【教学评一体化】Unit 5 I Have a Bag Lesson 4 Part B Fun time 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 I Have a Bag Part B Fun time 教学设计 单元 Unit 5 课时 第4课时 语篇研读 What:本课故事内容围绕 Colin 和猴子在家里的对话而展开，讲述了猴子和 Colin 在谈论 Colin 书包里的物品时，猴子询问 Colin 包里是否有苹果，Colin 大方给猴子分享苹果，猴子咬了一口，却发现苹果已经生虫的故事。 Why: 通过生虫的苹果这一情节，引导学生养成及时整理个人物品的好习惯。通过 Colin给猴子大方分享苹果的举动，引导学生收获分享能够带来快乐的感悟。 How: 本课故事贴近小学生生活，涵盖了本单元所学的重点词汇及句型，是对本单元内容的有机整合及复习回顾。该故事情节简单，易于理解和模仿，具有现实意义和教育意义。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能够通过参与课堂活动，复习所学词汇及句型、理解故事大意、获取关键信息并准确朗读故事。（学习理解） 2. 能够运用所学语言，表演或创编新故事。（实践应用） 3. 能够养成整理自己物品的好习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —What do you have —I have … —Do you have … —Yes, I do. 教学重难点 重点： 1. 能够通过参与课堂活动，复习所学词汇及句型、理解故事大意、获取关键信息并准确朗读故事。 2. 能够运用所学语言，表演或创编新故事。 难点： 能够运用所学语言，表演或创编新故事。 学情分析 本节课为单元复习课，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解Fun time中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Let’s sing 教师出示歌曲内容，播放音频，带领学生跟唱歌曲。巩固复习询问并回答某人是否拥有某种文具的表达。 T: Now let’s listen and sing. Activity 2: Ask and answer 教师出示情景图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答某人是否拥有某个文具的表达。 T:Now look at the pictures. Can you make conversations with the pictures Have a try! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4: Read and answer 教师出示图片和问题，学生根据课文和图片回答问题。 T:Now look at the pictures. And then answer the questions. Activity 5: Read and complete 学生朗读对话，然后根据课文内容，把对话补充完整，巩固复习本节课课文内容。 T:Now read the story and complete it. Activity 6: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the story. 教师带领学生跟唱歌曲巩固复习询问并回答某人是否拥有某种文具的表达。 教师引导学生对话练习询问并回答某人是否拥有某个文具的表达。 教师指导学生跟读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生根据课文内容，回答问题。教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师指导学生们根据课文内容补全故事内容并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演故事。教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Fun time中的相关内容，通过设置情境、看图说话 ... ...