八年级上册《周亚夫军细柳》知识点考点梳理（适配中考）（史传文专项） 复习导航 本资料对标中考史传文高频考点，以司马迁《史记 绛侯周勃世家》中的《周亚夫军细柳》为核心，从文学常识→基础积累→内容主旨→手法赏析→问题探究→真题实战→拓展对比→易错警示→备考锦囊展开，既夯实文言字词句基础（通假字、词类活用、古今异义），也深化对 “真将军” 品格与 “制度信仰” 的理解，适配八年级课内学习与中考史传文复习，助力把握《史记》“善用对比、刻画传神” 的写作特色。 一、文学常识速记（基础必背） 类别 核心内容 作者 司马迁（约前 145—？），字子长，西汉史学家、文学家、思想家，被后世尊为 “史圣”。曾任太史令，因替李陵辩护受宫刑，忍辱完成中国第一部纪传体通史《史记》（“史家之绝唱，无韵之《离骚》”）。 文体 史传文（纪传体史书的重要篇章），兼具历史真实性与文学艺术性，通过具体事件刻画人物形象，是《史记》中 “世家” 类文本的经典范例。 创作背景 汉文帝后元六年（公元前 158 年），匈奴大规模侵入汉朝边境，朝廷派刘礼、徐厉、周亚夫三将分别驻军霸上、棘门、细柳以御敌。本文记录汉文帝亲往劳军的经历，聚焦周亚夫细柳营的严明军纪，展现其 “真将军” 风范。 核心定位 中国古代史传文的 “人物刻画典范”，以 “对比反衬” 手法塑造周亚夫 “治军严谨、刚正不阿” 的形象，同时凸显汉文帝 “深明大义、知人善任”，强调 “军法至上、制度信仰” 的价值，是中考文言文阅读的高频篇目。 相关背景 周亚夫为西汉开国功臣周勃之子，历文帝、景帝两朝，以善于治军、直言敢谏著称；汉文帝是 “文景之治” 的开创者，以仁政、贤明闻名，本文中其 “敬劳将军” 的举动，成为 “君明臣贤” 的经典写照。 二、基础积累过关（默写 + 翻译高频考点） 1. 古今异义（中考翻译易错点） 词语 古义 今义 文中例句 真题考频 军 驻军（名词作动词） 军队（名词） 军霸上 / 军棘门 / 军细柳 高频 被 通 “披”，穿着 被动 / 覆盖 军士吏被甲 高频 约 规定、约定 大约 / 邀请 将军约，军中不得驱驰 中频 先驱 先行引导的人员 先锋 / 先行者（抽象义） 天子先驱至 中频 节 符节（皇帝信物） 节日 / 气节 使使持节诏将军 低频 介胄 披甲戴盔（动词） 盔甲（名词） 介胄之士不拜 中频 2. 通假字与词类活用 类型 例句 用法 / 通假解析 真题链接 通假字 军士吏被甲 “被” 通 “披”，译为 “穿着”（需注明通假，不可直接写 “披”） 2024 湖北黄冈（翻译题） 改容式车 “式” 通 “轼”，译为 “扶着车前横木（表敬意）”（名词作动词，读音 shì） 2023 四川眉山（词义题） 可得而犯邪 “邪” 通 “耶”，译为 “语气词，表反问，相当于‘吗’”（读音 yé） 2025 浙江宁波（语法题） 词类活用 军霸上 军：名词作动词，译为 “驻军、驻扎” 2024 山东泰安（语法题） 锐兵刃 锐：使动用法，译为 “使…… 锐利（这里指刀出鞘）” 2023 安徽芜湖（翻译题） 介胄之士不拜 介胄：名词作动词，译为 “披甲戴盔” 2025 湖南长沙（理解题） 天子为动 动：被动用法，译为 “被感动” 2024 江苏徐州（语法题） 3. 重点虚词（语境辨析） 虚词 用法与例句 释义 之 ①已而之细柳军（动词，“到、往”）；②介胄之士不拜（结构助词，“的”）；③称善者久之（助词，调节音节，无实义） 结合语境区分 “动词”“助词” 以 ①以备胡（连词，“来、用来”）；②以河内守亚夫为将军（介词，“把、任命为”） 区分 “目的” 与 “任命” 的用法 而 ①可得而犯邪（连词，表修饰，不译）；②成礼而去（连词，表顺承，“然后、就”） 注意 “修饰” 与 “顺承” 的差异 为 ①天子为动（介词，“被”）；②以宗正刘礼为将军（动词，“ ... ...
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