2.1人的社会化逐字稿 各位同学，大家好！首先，请大家猜猜这位“她”是谁？（展示全红婵相关标签）没错，她就是全红婵。（播放视频）她从一个普通的农村孩子成长为奥运冠军，背后离不开社会化的塑造。今天我们要学习的内容是“人的社会化”，咱们将通过奥运跳水冠军全红婵的成长故事，一起来探索社会化对我们每个人的重要意义。接下来，我们就围绕她的故事，一步步揭开“人的社会化” 的面纱。 我们先来看全红婵的成长经历，学习议题一：社会化如何塑造“最初的我们”？全红婵2007年出生于广东湛江的普通农民家庭，父母虽然不富裕但一直支持她的梦想；她的跳水天赋被发现后，进入当地体校接受训练，教练看到她的天赋后严格指导，后来她进入省队、国家队，一步步走向奥运赛场。议一议：全红婵的传奇之路得到了谁的支持和帮助？大家可以结合她的经历说一说。 （学生预设回答：得到了父母的支持，教练的指导，体校、省队、国家队的培养，还有社会的关注和国家的支持。 教师点评:非常好，大家观察得很仔细。全红婵的成长确实离不开家庭的温暖、教练的教诲、学校的培养，还有社会和国家的支持。） 其实，我们每个人的成长都是这样。（播放视频）就像课本里说的，我们刚出生时，只是生物学意义上的人，仅靠生物本能无法在社会中生存。而社会化，就是帮助我们从“自然的生物个体”转化为“社会人”的过程。这就是我们要掌握的第一个知识点：社会化的含义——— 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 那为什么说我们的成长是不断社会化的过程呢？下面开展议学活动一：“我”的社会化的途径。1.结合教材和自身经历，填写“我”的社会化途径记录表。（学生预设回答：同伴陪伴：一起完成小组作业，提升合作与沟通能力。学校教育：课堂学习知识、参加运动会，掌握技能并培养团队精神。大众传媒：看新闻、纪录片，拓宽视野，了解社会。教师点评：大家的回答很具体！同伴、学校、传媒都是重要的社会化途径，它们共同助力我们成长。）2.《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？（学生预设回答：先天本性相近，后天习染导致差异。就像同学刚入学时差不多，后来因家庭、学校影响不同，表现差异明显。教师点评：理解到位！这句话正体现了社会化的作用———后天环境影响让我们在成长中产生差异，凸显了社会化的重要性。） 没错，我们每个人在社会化这个过程中，不断学习社会知识、获得社会经验，形成被社会认可的思维和行为方式。这也告诉我们为什么说人的成长是不断社会化的过程 P10父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助等为我们的成长提供了支持；同时，我们在社会生活中学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成为合格的社会成员。所以，我们的成长就是不断社会化的过程。 我们已经知道了社会化如何塑造“最初的我们”，帮助我们从生物个体成长为社会人。那在这个过程中，社会化又会教会我们哪些“生存法则”，让我们更好地在社会中立足呢？接下来我们进入议题二：社会化如何教会我们“生存法则”？ 全红婵的身份在不断变化：从农村孩子到省队队员，再到奥运冠军、青少年榜样。其实我们每个人也都有很多社会角色，比如子女、学生、社区志愿者、中国公民等。 接下来进入议学活动二：“我”的社会化能力。请大家看这个表格，我们一起来说说不同角色需要具备哪些生活技能和道德品质，这些能力又是怎么获得的？ (学生预设回答：子女：生活技能是分担家务、和父母沟通；道德品质是孝顺、体谅父母。学生：生活技能是整理笔记、规划时间；道德品质是尊敬老师、诚信待人。社区志愿者：生活技能是组织活动、宣传知识；道德品质是奉献、有责任感。中国公民：生活技能是遵守交通规则、 ... ...
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