第三单元 课题1 创新实验：分子的特征 说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

人教版初中化学9年级上的第3单元课题1创新实验：分子的特征说课 一、教材及学情分析 我说课的题目是《分子的特征》，该内容来自:人教版 九年级化学（上册）第三单 元课题 1《分子和原子》。该课题内容的素养发展功能在于引导学生初步构建有关物质 组成的大概念，初步形成认识物质成分的微观视角，并建立认识物质成分宏观与微观视 角之间的关联。本节课的学习，对学生今后理解物质的结构及元素化合物的知识有很大 帮助。学生已完成了前两个单元的学习，进行了氧气的实验室制取与性质的学生分组实 验，好奇心强，积极性高，对化学学习有浓厚的兴趣。但实验能力不强，安全意识和小 组合作意识有待提高，需要教师加强示范和引领。此时，是在课堂教学中让学生进行实 验探究，培养科学、严谨的实验精神的良好时机。 二、实验教学目标 1.通过学生对提供资料的分析和课堂实验的观察、分析、推理，获得分子的相关特征。 2.能用分子、原子的观点解释常见的生活和实验现象，初步形成认识物质成分的微观视角、 建立宏观和微观之间的联系。 3.通过对实验的探究和改进，增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学 的兴趣。在实验过程中逐渐培养学生的实验探究能力和归纳、推理能力，促进学生化学 思维能力的形成。 4.在实验过程中逐步形成严谨求实、大胆质疑的科学精神，初步形成节约资源、保护环境 的健康生活方式。 三、实验改进及器材 （一）教材实验的不足之处及改进 （1）（如图 1 所示）向小烧杯中倾倒浓氨水时，有较多氨气会逸散到空气中，出现明显现 象需要的时间长，浓氨水会大量挥发，且实验结束后小烧杯中的浓氨水不能倒回原瓶， 不仅引起空气污染，还会造成药品浪费。 （2）出现如图所示的明显现象需要等待较长时间。 （3）没有探究其他因素对分子运动速率的影响。 （4）分子间有间隔这一特征，课本中只有文字描述，对于学生来说没有直观的体验，不 能深刻理解。 图 1 分子运动现象的实验 图 3 分子运动现象的实验改进（步骤 2） 图 2 分子运动现象的实验改进（步骤 1） 图 4 分子运动现象的实验改进现象 图 5 分子间有间隔实验改进 图 6 学生分组实验 实验改进： （1）用双面胶将编号为①②③且滴有酚酞的滤纸条粘在大烧杯内壁，将打开瓶塞的浓氨水 直接放入大烧杯中（如图 2 所示）。滤纸条变色后,将编号为①的滤纸条直接放在空气 中，编号为②的放在热水瓶上，编号为③的用电吹风的冷风对着它吹（如图 3 所示）， 很快会出现现象（如图 4 所示）。 （2）原来版本的教材中，证明分子间有间隔，用 50mL 的酒精和 50mL 的水混合，但这样很 浪费药品。我的改进为（如图 5 所示）：取一根长约 30cm 的玻璃管，用一小块橡胶塞塞 住其中一端，再用热的蜡油密封。在玻璃管的中间位置贴上一小圈标签纸，做标记。向 长玻璃管中依次倒入各一半蒸馏水和无水乙醇。然后用右手食指堵住玻璃管口，上下颠 倒几次。 （3）还增加了学生的分组实验（如图 6 所示）：用去掉针头的注射器，分别吸取蒸馏水和空 气进行压缩。 （二）实验器材 仪器：25mL 的小烧杯两个、100mL 的小烧杯两个、4 支 10mL 的注射器、约 30cm 的长玻 璃管、双面胶、表面皿、试剂瓶、1000mL 的大烧杯、镊子 试剂：蒸馏水、乙醇、浓氨水、酚酞、热水、剪成长条形的滤纸条 四、实验方法 观察法、对比法、科学推理法 五、实验教学过程 【引入】播放视频《蜘蛛丝里面的世界》 【活动一】归纳大比拼 图片展示：扫描隧道显微镜拍摄出的酒精分子和苯分子的图片 学生自主阅读水分子的自述，归纳出分子的第一个特征：分子的质量和体积都很小。 设计意图：让学生通过对视频、图片、文字的观看、阅读， 归纳出分子的第 一个特征，培养学生的理解、归纳能力。 【活动二】探 ... ...