第二章 第三节中国的耕地资源与粮食安全第1课时--人教版高中地理选择性必修3教学课件(共25张PPT)

(课件网) 第三节 中国的耕 地资源与粮食安全 第二章 资源安全与国家安全 地理 学习目标 ①认识我国粮食生产的资源基础，理解我国粮食生产所面临的主要安全风险，通过图文资料，了解我国耕地资源的分布。 ②通过图文、数据等资料，分析影响耕地资源安全的因素，阐述粮食安全问题的解决措施。 ③通过资料，理解耕地保护对维持粮食安全的重要性，能够从生活中的点滴做起，文明消费，节约资源，为保障粮食安全作贡献。 学习重难点 重点： 耕地保护对维持粮食安全的重要性。 难点： 维系粮食安全的主要途径。 第三节 中国的耕 地资源与粮食安全 （第1课时） 第二章 资源安全与国家安全 地理 导入新课 思考：在我们印象中水稻是耕种在水田（淡水）中，中国面积广阔，为什么要在盐碱地里种水稻？ 1.什么是粮食安全？ 2.哪些环节可以影响国家的粮食安全？ 3.影响粮食总产量的因素有哪些？ 4.我国耕地资源与粮食生产能力的特征有哪些？ 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 新课讲授 (一)粮食安全 1.概念 2.影响环节 3.我国粮食安全 ①地位 ②立场 ③要求 是保证人民能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 哪些环节可以影响国家的粮食安全？ (一)粮食安全 生产 production 储备 reserve 流通 circulation 进出口 import and export 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 (一)粮食安全 3.我国粮食安全 ①地位 ②立场 ③要求 国家安全的基本物质保障 《中国的粮食问题》立足国内资源，实现粮食基本自给 粮食总产量与粮食需求量大致持平 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 中国完全能依靠自己解决吃饭问题，中国还能帮助世界人民解决吃饭问题！ 袁隆平 新课讲授 (一)粮食安全 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 中国人口占世界的近1/5，粮食产量约占世界的1/4。中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。这既是中国人民自己发展取得的伟大成就，也是为世界粮食安全作出的重大贡献。 国务院新闻办公室《中国的粮食安全》 白皮书2019 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 (一)粮食安全 (二)粮食生产 1.基础作物 2.计算 3.影响因素 水稻、小麦、玉米、大豆等 粮食生产总量=耕地面积×单位耕地面积产量 耕地的数量和质量；耕地所在区域的热量、水和光照等资源的时空配置 2018年中国粮食产量结构 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 【合作探究一】总结我国耕地资源与粮食生产能力的特点。 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 (1)人均耕地少，后备耕地资源有限 耕地质量等级反映了土地自然因素和社会经济条件所决定的土地质量差异。从优等地到低等地，土地生产能力从高到低。中等地和低等地一般称为中、低产田。 2015年我国各质量等级耕地占总面积的比例 （如：水土流失、土地荒漠化、肥力下降等） (2)耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 我国约90%的耕地分布在东部季风气候区，东部平原、丘陵地区集中了我国70%以上的耕地。 南方地区水热资源充足，耕地以水田为主，集中了全国90%以上的优等地和高等地，是城镇化与工业化占用优质耕地最为严重的地区。 北方地区水热资源有限，耕地以旱地为主，分布着全国75%的中等地和90%的低等地，是新增耕地主要分布区，但往往都是质量较低的耕地。 西北地区耕地仅分布在水资源条件较好的绿洲。 (3)耕地空间分布不均，水土资源配置不佳 新课讲授 学习任务一：分析粮食安全的资源基础 冬夏季风年际变化的不稳定性是导致我国气象灾害多发的 ... ...