六上第二单元第四课《公民的基本权利和义务》第1课时备课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 课题 公民的基本基本权利 课型 新授 课时 第1课时 序号 内容分析 文本位置：《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课内容分析：单元内容分析：本册为道德与法治六年级上册，共有四个单元。第二单元的主题是“我们是公民”。本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。课时内容分析：学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。关系建构：关系建构（横向 纵向）：（一）各学段间的关系建构本单元的主题是“我们的守护者”，《道德与法治》六年级上册是统编小学德育教材的“法治专册”，意在通过一学期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。为了让学生和教师尽快熟悉陌生的知识领域，本册教科书安排了由浅入深的内容，帮助学生从生活入手，感受身边的法律，认识我国的法律体系。（二）单元间的关系建构本册教材根据“生活与法”“公民与法”“国家与法”“社会与法”四个学习领域，设计了“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”四个单元。第一单元“我们的守护者”主要介绍了法律就在生活中，宪法是根本法。第二单元“我们是公民”介绍公民这一法律身份，以及公民的基本权利和义务。第三单元“我们的国家机构”主要包括我国的国家机构、人民代表大会制度、权力监督等内容。第四单元“法律保护我们健康成长介绍了法律对于未成年人的特殊保护，以及运用法律维护权利的方法。（三）单元内的关系建构关系建构（横向 纵向）：横向：（单元内的逻辑递进与共生关系）这两课是第二单元《我们是公民》的基石，它们之间的关系不是简单的并列，而是 “身份确认”与“身份实践” 的深度耦合，构成了一个严密的逻辑闭环。纵向关系（各学段间的螺旋式上升）：这两课的内容并非在六年级突然出现，而是在整个小学阶段的《道德与法治》课程中逐步铺垫、深化而来的。它将学生过去零散、感性、生活化的认知，进行了系统化、概念化、法治化的整合与升华，为进入初中更抽象、更理论化的学习做好了关键铺垫。资源挖掘：读书推荐《与法同行》、视频资源、学校宪法日主题活动 课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的四个方面。【道德修养】：愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，做出正确的判断与选择。关心集体，在集体中承担相应的责任，具有集体意识和团队精神。【政治认同】：珍爱生命，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。了解公共卫生事件、社会管控措施和个人行为要求，初步树立社会安全意识和遵守公共卫生规则的意识。【法制观念】：认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人人平等的观念。认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民 ... ...