2.1 植物细胞工程 第1课时 植物细胞工程的基本技术 一、单选题 1.下列有关植物组织培养的叙述错误的是（ ） A. 植物组织培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 B. 用纤维素酶和果胶酶处理获得的植物细胞原生质体失去了全能性 C. 同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度会大不相同 D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因可能不同 2.植物细胞工程包括植物组织培养、植物体细胞杂交等技术，具有广泛的应用前景和实用价值。下列对这些操作或应用描述错误的是（ ） A. 可用PEG 诱导植物细胞融合，再生出细胞壁是融合成功的标志 B. 利用植物组织培养技术可大量获得人参皂甙干粉，且已投入规模化生产 C. 植物培养基中常用的植物生长调节剂一般可以分为生长素类、细胞分裂素类和赤霉素类 D. 获取植物原生质体时，需在蔗糖浓度高于细胞液浓度的缓冲液中进行，以使细胞发生质壁分离便于观察 3.下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述正确的是（ ） 植株 A. ②和③阶段会发生减数分裂 B. ①阶段和③阶段所用的培养基相同 C. ①阶段有细胞增殖但无细胞分化 D. 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 4.图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述不正确的是（ ） 四倍体兰花叶片愈伤组织胚状体兰花植株 A. 通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染 B. 需生长调节物质调控①②过程细胞分裂和分化 C. 细胞全能性表达前提是①过程，体现在②③过程 D. 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 5.在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（ ） A. 利用花药离体培养得到单倍体植株 B. 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 C. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 D. 利细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 6.某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图选出错误的一项（ ） A. 图中①表示的是该花粉培养过程中的脱分化过程 B. 未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有细胞的全能性 C. 图中完整植株只有经过染色体加倍才能使其结实，产生后代 D. 愈伤组织形成完整植株的途径取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比 7.芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是（ ） A. 形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导 B. 幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程 C. 雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX D. 与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组 8.下列关于细胞工程的有关叙述，正确的是（ ） A. 利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄、马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术 B. 在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能发生基因重组 C. 动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，也都能形成杂种细胞 D. 动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 9.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ） A. 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B. 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C. 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同 10.用组织培养技术繁殖一种名贵花卉的过程中，下列叙述不正确的是（ ） A. 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B. 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂， ... ...
