Unit 1 Back to school Lesson 2教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版（三起）（2024）小学英语四年级上册Unit 1 Back to school《Lesson 2》教案 教学目标 语言能力目标 学生能够听懂、会说、认读并拼写与学校生活相关的词汇，如 classroom, library, playground, homework 等。 能运用所学词汇和句型描述学校的场所及日常活动，如 “This is our classroom. We have classes here. I often do my homework in the evening.”。 能够理解并口头运用简单的日常交际用语进行交流，如问候、介绍、询问等，如 “Hello! How are you Nice to see you again. I'm fine, thank you.”。 能正确朗读课文对话，语音语调自然流畅，并能模仿对话进行角色扮演和交流。 学习能力目标 通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生自主学习和合作学习的能力，学会积极参与课堂互动，主动开口说英语。 引导学生学会运用联想、分类等方法记忆单词，提高词汇学习效率。 培养学生在日常生活中发现英语、运用英语的意识，提升自主探究学习的能力。 文化意识目标 让学生了解西方学校的校园文化和学生的日常学校生活，拓宽国际视野。 对比中西方学校生活的异同，增强对多元文化的理解和包容。 思维品质目标 通过课堂提问、小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地表达自己的想法。 鼓励学生在英语学习中发挥想象力，创造性地运用所学语言进行表达，培养创新思维。 引导学生对学校生活相关话题进行思考和分析，提升批判性思维能力。 情感态度目标 激发学生对英语学习的兴趣，保持积极的学习态度，增强学习英语的自信心。 培养学生的团队合作精神和人际交往能力，使其在学习中学会互相帮助、互相学习。 教学重难点 教学重点 掌握与学校生活相关的重点词汇和短语，如 classroom, library, playground, do homework 等，并能正确拼写和运用。 学会运用 “This is...”“We...”“I...” 等句型描述学校场所和日常活动。 理解并能熟练运用日常交际用语进行校园交流。 教学难点 能够在真实语境中自然、流畅地运用所学词汇和句型进行交流，灵活应对各种交流场景。 培养学生用英语思维的习惯，避免受母语干扰，提高语言运用的准确性和流利度。 引导学生深入理解中西方校园文化的差异，并能用英语进行简单的描述和讨论。 教学过程 导入（Lead - in） 1.播放一段欢快的校园主题英语歌曲《School Days》，同时在屏幕上展示一些校园生活的图片，如学生们在教室里上课、在操场上玩耍、在图书馆看书等。 设计意图：通过歌曲和图片营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时自然地引出本节课 “Back to school” 的主题，帮助学生回忆起已有的校园生活相关英语知识，为新课学习做好铺垫。 2.歌曲播放结束后，教师与学生进行简单互动。 T: Boys and girls, do you like this song Ss: Yes! T: What can you see in the pictures Who can tell me something about your school life 邀请几位学生站起来分享自己的校园生活点滴，用简单的英语表达，如 “I play games with my friends in the playground.”。 设计意图：通过提问引导学生积极参与课堂，激活学生已有的知识储备，锻炼学生的英语口语表达能力，同时增强师生之间的互动和交流。 知识讲解（Presentation） 1.词汇教学 利用多媒体课件依次展示教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）的图片，每展示一张图片，教师清晰地说出对应的单词，并让学生跟读几遍。 T: Look at this picture. This is a classroom. C - L - A - S - S - R - O - O - M, classroom. Follow me, please. Ss: Classroom. 设计意图：通过直 ... ...