Unit 2 The animal world Lesson 2 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 The animal world《Lesson 2》 核心素养教学目标 1.语言能力 能够准确认读、拼写并运用与动物相关的核心词汇，如 tiger（老虎）、elephant（大象）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、lion（狮子）、giraffe（长颈鹿）等，做到发音标准、词义明确。 熟练掌握并灵活运用描述动物特征的句型，例如：It has...（它有……）、It can...（它会……）、It likes...（它喜欢……）等，能在实际交流中自然、准确地描述不同动物的外形、习性等特点。 能听懂关于动物的简单对话和短文，获取关键信息，如动物的名称、特征、生活习性等，并能根据所听内容做出相应的回应。 能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，就动物相关话题展开讨论，如 “你最喜欢的动物是什么以及为什么” 等。 2.文化意识 了解不同国家具有代表性的动物及其文化象征意义，例如中国的熊猫象征着和平与友谊，澳大利亚的袋鼠是国家的标志之一等。 尊重和欣赏不同文化中与动物相关的习俗和观念，培养跨文化理解与包容的意识。 认识到动物是人类的朋友，树立保护动物、爱护自然的全球意识。 3.思维品质 通过观察动物图片、视频等资料，培养学生的观察力和形象思维能力，能准确捕捉动物的特征。 在描述动物、比较不同动物的过程中，锻炼逻辑思维能力，能有条理地阐述自己的观点。 鼓励学生对动物相关的问题进行思考和探究，如 “为什么长颈鹿的脖子那么长”，培养学生的探究精神和创造性思维。 4.学习能力 掌握借助图片、视频、词典等工具学习新词汇和句型的方法，提高自主学习的能力。 在小组合作学习中，学会倾听他人意见、表达自己的想法，提升合作学习的能力和沟通能力。 培养对英语学习的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习等。 教学重难点 1.教学重点 熟练掌握与动物相关的核心词汇，确保能准确认读、拼写和运用。 灵活运用描述动物特征的句型 It has...、It can...、It likes... 等，能清晰、准确地描述动物的特点。 2.教学难点 正确使用第三人称单数形式描述动物，如 It has... 而不是 It have...，It likes... 而不是 It like... 等，这是学生在表达过程中容易出错的地方。 能将多个句型结合起来，连贯地描述一种动物的多个特征，做到表达流畅、逻辑清晰。 教学过程 1.导入（Lead - in） 教师播放一段包含多种动物的短视频，视频中出现老虎、大象、熊猫、猴子等本节课要学习的动物，视频配以欢快的背景音乐。播放结束后，教师提问：“Boys and girls, did you see many animals in the video What animals did you see ” 引导学生说出自己看到的动物名称，对于学生说出的正确名称，教师给予肯定，如：“Yes, you're right. That's a tiger.” 对于学生不认识的动物，教师暂不告知，留下悬念。 教师接着说：“Today, we are going to enter the wonderful animal world and learn more about these lovely animals. Let's start our lesson.” 设计意图：通过生动有趣的动物短视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对本节课的学习兴趣和好奇心。让学生说出看到的动物名称，既能了解学生对动物词汇的已有认知水平，又能自然地引出本节课的主题 “动物世界”，为后续的词汇和句型学习做好铺垫。 2.词汇学习（Vocabulary learning） 教师展示动物的图片，每张图片下方标注对应的英文单词。首先展示 tiger 的图片，教师指着图片说：“This is a tiger. T - I - G - E - R, tiger.” 带领学生认读单词 3 - 4 遍，然后请个别学生站起来认读，纠正发音。用同样的方法教授 elephant、panda、monkey、lion、giraffe 等词汇。 教师制作 ... ...