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课件网) 根据词云，判断该历史事件，并阐述你的理由。 说一说，该历史事件涉及的相关历史人物。 结合所学，分析该事件的背景，并作简要评价。 【24.1浙江首考·23】 根据材料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。(6分) 【23.6江苏高考·20】 根据材料并结合所学，简要评价严复关于近代欧洲国家发展的观点(8分) 【考试结果分析】属偏难题，为本卷新增的题型。本题学生失分的主要原因：对设问理解不透，缺乏对评析类答题范式的认知，论述思路不清。 ———2024.1《浙江 考试》 ———观点类”评析题解题策略 问题·范式·变式 评析历史观点 【考情分析】 高考考点 命题分析 考查频率 观点评析(论)类 观点评析(论)类大题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。 历史观点是人们对客观对象的主观评价，由于历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制,从而导致与客观事实有所偏差。 因此还需对历史观点进行再“评论、评析”。 这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题者的青睐。 24.1浙江 （新增） 历年各地 ★★★★ 【题型分析】 1.问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论(析、述)。 2.提供一段或一组材料,要求学生从中提炼观点并加以评论(析、述)。 3.将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来,要求学生从中选择一种,运用所学知识和理论加以评论(析、述)。 【解题思路】 1.提炼观点。 （1）归纳观点。提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词 （2）选定观点【是什么】明确答题要求。 如果是材料中蕴含多个观点,根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点,就以此观点展开论述。 必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。 康有为提出筑全国铁路的观点 2.表明态度用词一定要确定。 比如我认为……正确、我认为……错误、我认为……应一分为二的去看待这个问题”等。 这一建议必要，但操之过急（不切实际）。 康有为提出筑全国铁路的建议， 3.用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析【为什么】 多层次评价：背景、动机、目的、措施、效果、影响等 客观性评价： 正（优点，进步性，创新性，历史必然，对当时/后世的积极影响等） 负（局限、负面影响等） 深度剖析： 因果关系（探讨对象与特定历史条件、事件之间的因果关系） 理论高度（运用历史唯物史观、全球史观、现代史观等史学理论进行宏观解读） 时代与阶级局限性（分析对象形成与存在的历史局限：如反映的阶级利益、意识形态等） ······ 康有为提出筑全国铁路的观点，这一建议必要，但操之过急（不切实际）。 必要性：这一建议的提出在世界步入铁路时代，中国民族危机空前严重（瓜分狂潮）（救亡图存）情况下提出的。这一建议利于求富，便于图强；开民智 这一建议是不切实际的，当时中国处于半殖民地半封建社会，列强干预，民族危机不断加深，国内守旧派势力强大，维新派力量弱，维新变法的阻力大，而且近代中国工业基础薄弱，缺乏资金、技术、人才。 4.评价观点，或是观点中历史现象【怎么样】【总结提升】重申整体评价，提炼启示。 这一建议，符合维新变革发展规律，基本上代表了维新思想家对铁路的认识水平。 答题格式：观点+评（表明态度）+析（论证）+总结（理论升华） 题型2———23·6江苏高考 1898年，近代思想家严复在戊戌维新运动期间受到光绪帝召见，不久后向皇帝上万言书，其中谈到欧洲历史，大略言：“欧洲国土，当我殷、周之间，希腊最盛，文物（文化）、政治皆彬彬（优异）矣。希腊中衰，乃有罗马。罗马者，汉之所谓大 ... ...
