课件19张PPT。近视与远视教材分析 本节是河北少儿版七年级下第四章第一节“信息的获取”中的课题2。由于眼是人体获取外界信息的主要器官，在人类认识世界、改造世界的过程中有着突出的重要作用，因此关于眼睛的学习是本章的重点之一。本节课是前一节课的延续，在上一节学生了解了眼球的结构和视觉的形成，教材为了强化眼的卫生保健知识，在本节中单列一节探究近视形成，这对学生爱眼和护眼具有良好的导向意义。本节主要任务是让学生通过一系列的探究活动总结出近视、远视的成因、矫正及近视的预防，指导学生自觉养成良好的用眼习惯。学情分析 七年级学生好奇心强、形象思维占优势，通过半年多的学习，形成了初步的生物学思想；具有合作学习意识和基础；能进行简单的收集信息及处理数据等。这些基础是学习新课的必备条件。教学目标知识目标：说出近视眼的成因、预防措施以及近视、远视的矫正及原理。 能力目标： （1）、通过调查班级近视率，培养学生收集信息、处理数据的能力。 （2）、通过小组合作探究，提高学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。 情感目标： （1）、体验在探究活动中的合作与交流。 （2）、关注爱眼和护眼的重要，养成良好的用眼习惯。 教学重点、难点 教学重点：近视眼的成因及预防措施。 教学难点：睫状肌的收缩和舒张对晶状体曲度大小的影响。 教法分析 1、直观教学法。 2、比较法教学。 学法指导 1、指导学生收集、处理信息 2、以小组合作为主要形式，科学探究为主要程序，教师适时引导。 课前准备 学生分组调查我校班级近视率 教师准备三种眼球、晶状体的剪贴图 教师自制睫状肌调节晶状体模型 教学程序调查引入 近视、远视眼的特点、矫正及原理 新课教学 近视的形成 如何预防近视 拓展迁移学生调查班级近视率 通过亲自参与调查，在收集处理数据过程中，提高了对信息的整合能力，同时引起学生对近视的重视，由此引出课题。 探究提纲 小王同学双眼视力正常，篮球赛时，远处的同伴把球传给他。小王看着球由远及近，是眼球的哪个结构调节的？看远处和看近处时相比，其形态有何变化？成像于哪？ 小明的眼睛近视，他与正常眼的眼球相比，有哪些变化？成像部位？ 小亮是远视眼，他与正常眼的眼球相比，有哪些变化？成像部位？ 自主合作探究,给了学生展示的空间,锻炼了其思维的条理性、语言表达能力。利用剪贴图进行分析鉴别和综合比较，则帮助学生全面准确地认识了三种眼的特点，将知识融会贯通。近视、远视的矫正 学生分组探究，共同观察近视镜片的特点。最后总结出矫正近视、远视的方法。学生近距离观察近视镜片的特征，兴趣很高，同时将抽象的知识变得直观形象。矫正原理 凸透镜有聚光的作用。 反之，凹透镜有使光线发散的作用。 七年级学生好奇心强，易被有趣的教学内容所吸引，利用这个贴近生活的实验，既激发了学生的兴趣，又让学生从中有所感悟。 总结1、从眼球成像的角度区分正常眼、近视、远视。 2、造成近视、远视的病理。 3、根据病理,如何矫正。 及时归纳和总结是从感性认识上升到理性认识，学生从各个角度更清晰认识了三种眼的情况。 预防近视的措施创设情境：小明同学升入初中以来，看书写字比较多，有时在公共汽车上还看书，可最近他上课时看不清黑板上的字了。 1、请你诊断：他得的是 2、大家帮他出出主意，该怎么办？ 使学生认识到这些措施能缓解、改善眼已形成的疲劳状况，真正地做到学以致用。拓展迁移１、有的同学沉迷于上网，不但影响了学业，而且因长时间近距离注视电脑屏幕，容易导致 凸度增大且不能恢复原状而形成了 眼． ２ 、有一个人戴着眼镜，在三楼看报纸，楼下有人在喊他，他摘下眼镜向楼下看去。此人是近视还是远视？他戴的是什 ... ...
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