初中化学科粤版(2025)九年级上册 3.2 氧气的制取 课件(共23张PPT 内嵌视频)

(课件网) 3.2 氧气的制取 学习目标 1.能说出催化剂的定义，认识催化剂的重要作用。 2.了解实验室用过氧化氢、高锰酸钾制取氧气的反应原理。 3．初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步学习检查装置气密性的方法。 4．认识分解反应定义及其与化合反应的区别，能识别判断具体的分解反应与化合反应。 新课导入 鱼池缺氧，造成大量鱼死亡。渔民损失10万余元。 一、实验室取制氧气的原理 新课讲解 实验室用加热氯酸钾、分解过氧化氢溶液的方法制氧气。 1.用过氧化氢制氧气 木条没有复燃 木条复燃 生成了氧气 几乎没有氧气生成 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 (H2O2) (O2) 新课讲解 过氧化氢制取氧气 分液漏斗 长颈漏斗 锥形瓶 双孔塞 长颈漏斗下端应插至液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出 导管稍突出橡皮塞 该装置适用于固+液、 液+液在常温下反应 新课讲解 典例分析 例 下列装置不可用于过氧化氢制取氧气的是（ ） C 解析：用过氧化氢制取氧气时不需要加热，所以C装置不适合用过氧化氢制取氧气。 请设计氧气的制取装置，画出装置图。 发生装置 收集装置 实验装置 实验开始前，先来学习仪器的简单连接操作 操作指引＞＞＞ ②将玻璃管口用水润湿，对准胶塞的孔稍用力转动插入。 ③手拿容器（切勿抵桌面）将胶塞慢慢转动旋进容器口。 ①将玻璃管口用水润湿，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 仪器的连接 新课讲解 （3）再量取4mL过氧化氢溶液加入另一支试管，用药匙加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸进试管口，有什么现象发生？ 实验现象：带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 新课讲解 实验2:待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再用带火星的木条伸进试管口，又有什么现象发生？ 实验现象：带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 制取氧气的步骤有哪些？ 加热高锰酸钾制取氧气的步骤 1 、查(检查装置的气密性) 2 、装(把试剂装在试管底部) 3 、定(把试管固定在铁架台上) 4 、点(点燃酒精灯，先预热、后集中加热) 5 、收(收集气体) 6 、离(撤离导管) 7 、熄(熄灭酒精灯) 可简单归纳为： 茶、 庄、 定、 点、 收、 利、 息 任务一 制取气体 体会思路 探究新知 新知学习 氯酸钾和二氧化锰混合加热也能制取氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl O2 氯酸钾和二氧化锰 新知学习 分析与讨论 分析以下三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？ 与化合反应有什么不同？ 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 特点：“一变多” 化合反应：“多变一” 分解反应 2.用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是( ) A.二氧化锰可以增加生成氧气的质量 B.若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C.若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气 D.用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品 随堂练习 A 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。它是化学反应的基本类型之一。 特点： 表示： AB A + B 一变多 三、分解反应 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰 过氧化氢 加热 二氧化锰 氯酸钾 一种反应物 两种或两种以上生成物 水 + 氧气 氯化钾 + 氧气 分解反应 化合反应 概念 特点 联系 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应 “一变多”的化学反应 AB → A + B “多变一”的化学反应 A + B → AB 两者都是化学反应的基本类型之一 分解反 ... ...