鲁教版八年级政治下册第六单元《12.2 人与大自然的不和谐之音》 教学设计+12PPT课件 （2份打包）

《人与大自然的不和谐之音》教学设计 一、内容标准： 三4.5知道我国的自然环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。树立可持续发展意识。 二、教学目标： （一）情感、态度、价值观 1、树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻。 2、树立人与自然和谐共处的意识，积极同破坏自然的行为做斗争。 （二）能力 1、能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。 2、增强保护自然、保护环境的能力。 （三）知识 1、了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 2、知道什么是环境问题，能发现生活中的环境问题。 三、设计思路： （一）从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。 （二）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。 （三）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。 四、教学重点： 人与大自然的不和谐之音 五、教学难点： 自然景观遭到人为的破坏 六、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计目的 创设情境，导入新课 1、伴随学生走进教室，播放视频《美丽莱阳》，让学生在欣赏视频的同时，从视频中寻找自己熟悉的地方，并向老师介绍莱阳其它美丽地方。 小结：来到莱阳几天，不但看到了莱阳的美景，更感受到莱阳人的热情，使老师的心里感到很温暖，今天老师也希望得到大家的帮助。 过渡：欣赏完莱阳的美景，再来看这组图片美吗？谁造成的？ 2、幻灯片展示图片（人与大自然的不和谐）提出问题：这些不美是谁造成的？ 小结：我们生存的大自然不仅有美，还存在着不美，这些不美是我们人类造成的，人类和大自然还有着许多的不和谐，这节课我们共同探讨这些不和谐。 1、观看视频，在视频中寻找自己熟悉的地方。 2、向老师介绍莱阳其它美丽的地方。回答老师提出的问题，生活在这么美丽的环境中的感受。 3、看图片，回答老师提出的问题 1、听课教师多，以学生熟悉的地方，稳定学生情绪，拉近与学生的距离，为本课教学打好铺垫。 2、美和不美进行对比，导入课题。 自然物种减少 1、出示在莱阳出土的棘鼻龙骨架化石，提出问题：恐龙为什么灭绝了？教师归纳：恐龙灭绝是自然原因，我们无法改变，世界上其它物种的命运又是怎样的？ 2、播放物种灭绝的视频，在学生看视频的过程中分两次提出问题（1）视频你看到什么？（2）物种灭绝的影响？ 3、教师小结：物种灭绝的原因及影响。强调指出人类的掠夺式开发和利用是物种灭绝的重要原因。 现在有些物种已经灭绝，我们只能看它们的化石来了解他们，如果我们再不觉醒，也许某一天，我们也将出现在化石陈列馆供外星人参观学习。 呼吁学生：善待生灵，保护动植物。 1、观看图片，思考回答恐龙灭绝的原因。 2、观看视频，同位讨论物种灭绝的原因、对我们的影响 1、从学生感兴趣的话题导入物种减少教学 2、用直观的形式展示物种灭绝的原因及对我们的影响，便于学生理解掌握。 3、引起学生对对保护自然物种的情感认同。 自然景观遭到人为破坏 1、出示九寨沟景区对比图片，介绍九寨沟景区。 2、出示材料：四川某景区领导打算在景区核心进行扩建各种人工场所，以接纳更多的海外游客，促进经济发展。提出问题：到底该不该扩建，并说明理由。 教师小结：（1）不扩建：以牺牲生态、破坏资源为代价，发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。（2）扩建：在保护自然景观的同时发展经济，使经济建设与环境保护协调发展，形成良性循环，走可持续发展的道路 。 1、观看图片，感悟自然景观遭到人为破坏 2、阅读材料，小组讨论到底该不该扩建。 1、通过对比让学生知道自然景观遭到人为破坏。 2、结合生活中的具体事例，让学生明白以牺牲生态、破坏资源为代价，发展旅游经济的做法不可取，树立可持续发展观念。 3、 ... ...