人教版英语2024八年级上册Unit 6 Plan for Yourself Section A 教学设计（2份打包，表格式）

人教版英语（2024）八年级上册电子教案 学科 English 年级 8 上课时间 总 节 次 课题 Unit 6 Plan for Yourself Section A Grammar Focus (3a-3d) 学情教材分析 Textbook Analysis: 本课是Unit 6的语法聚焦部分，重点讲解和练习"be going to"结构表达未来计划的用法。Grammar Focus部分通过典型例句展示"be going to"在不同人称和句式中的用法；3a通过情境匹配练习，帮助学生理解"be going to"在不同语境中的应用；3b通过对话填空练习，训练学生在真实对话中运用"be going to"的能力；3c通过制定周末计划并交流的活动，提供真实语言运用机会。教材内容系统性强，从语法规则到实际应用层层递进，有助于学生掌握这一重要语法结构。 Student Analysis: 学生在前几课时已经初步接触了"be going to"结构，能够用简单句表达未来计划，如"I'm going to be a teacher."。通过本单元前部分的学习，学生已经掌握了一些关于职业和未来规划的词汇，能够进行简单的未来规划表达。然而，学生对于"be going to"在不同人称中的变化规则掌握不够牢固，在疑问句和否定句中的运用也不够熟练。部分学生可能混淆"be going to"和"will"的用法区别，需要教师提供清晰的语法讲解和充分的练习机会。 核心素养目标 1. 通过观察和分析Grammar Focus中的例句，归纳"be going to"结构的基本用法和句式变化规律，能够准确理解其语法功能。 2. 通过情境匹配和对话填空练习（3a-3b），在不同语境中运用"be going to"结构表达未来计划，能够完成相关语法任务。 3. 通过制定周末计划和交流活动（3c），在真实情境中运用"be going to"进行交流，能够与同伴协商安排共同活动。 4. 通过创作个人未来计划表并进行展示，创造性地运用所学语法知识表达个人规划，能够树立积极的时间管理意识。 重点 1. 掌握"be going to"结构表达未来计划的基本用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。 2. 理解"be going to"在不同人称中的变化规则，能够根据主语人称正确使用be动词。 难点 1. 如何帮助学生区分"be going to"和"will"的用法差异，理解它们表达未来时的不同侧重点。 2. 引导学生在真实交流中自然准确地运用"be going to"结构，特别是在快速对话中正确使用不同句式。 板 书 设 计 Unit 6 Grammar Focus - be going to 结构 句式结构例句肯定句主语 + be going to + 动词原形I am going to work hard at maths.否定句主语 + be not going to + 动词原形She is not going to take acting classes.一般疑问句Be + 主语 + going to + 动词原形Are you going to read more books 特殊疑问句疑问词 + be + 主语 + going to + 动词原形What are you going to do this weekend 教学准备 1. 教学PPT（包含语法规则和例句） 2. 语法练习卡片和情境图片 3. 周末计划表格模板 4. 小组活动指导材料 5. 练习纸和评价表 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 Ⅰ. Warm-Up 速问答 【 5 min】 1. 教师通过"快速问答"游戏导入课程，用"What are you going to do after school "等问题询问学生未来计划。 2. 教师引导学生回顾前几课时学过的未来规划表达方式，并请几位学生用"be going to"分享自己的计划。 3. 教师明确本节课学习目标："今天我们将系统学习'be going to'结构的用法，更准确地表达未来计划。" 1. 学生参与快速问答游戏，用"be going to"结构回答教师的提问，如"I'm going to do my homework."。 2. 学生回顾前几课时的内容，几位志愿者用"be going to"分享自己的未来计划，激活已有知识。 3. 学生明确本节课学习目标，准备好进入语法学习环节，对系统学习"be going to"结构产生期待。 Ⅱ. Presentation 语法规则讲解(Grammar Focus) 【 10 min】 1. 教师引导学生观察Gram ... ...