Unit8 Let's Communicate Section A（2a~2e）教学设计（表格式）人教版（2024）八年级英语上册

课题 Unit 8 Let’s Communicate! Section A (2a-2e) 学段 初中 年级 八 课型 听读说 课时 2 学科 English 单元 主题分析 本单元的主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”子主题内容。本单元围绕“沟通”（Communication）这一核心主题，旨在引导学生探索多样化的沟通形式、描述人际交流方式，并讨论现实与未来的沟通场景。单元内容紧密联系学生生活实际，从识别图片中的沟通方式入手，深入探讨有效沟通的要素，培养学生的语言表达能力、跨文化理解力及对未来沟通技术的初步思考，全面提升其综合人文素养。 文本解读 What:本课是人教版(2024)八年级上册第八单元Let’s Communicate! 的第二课时，文本以"人际沟通"为核心主题，呈现了Jason与教授关于朋友争吵后如何和解的咨询场景，通过四个条件句空白填充，集中展示了"If...will..."句型在真实沟通情境中的应用，内容紧密围绕日常沟通的多种方式（面对面交流、电话、短信等）及其适用情境，呈现了丰富的交际功能语言。 Why:本课文本设计旨在培养学生实际沟通能力与冲突解决意识。通过教授给出的建议文本，引导学生理解不同沟通方式的优劣（如面对面交流的最佳效果、文字沟通的潜在风险），培养其根据具体情境选择恰当沟通策略的思维能力，同时促进对人际关系的认知发展———通过Jason最后"友谊很重要"的感悟，传递积极沟通的价值观。 How:文本首先通过听力填空和阅读理解任务引导学生获取文本信息，理解条件句的语义功能；然后通过图表归纳（与不同人群的沟通方式）促进知识结构化；最后通过角色扮演实现语言迁移运用。教学中需突出对比分析（如对比不同沟通方式的效果）、情境植入（创设真实交际场景）和策略指导（如冲突处理时"冷静-道歉-暂停"的沟通技巧），帮助学生将语言形式与交际功能有机结合。 学情分析 1.学生基本情况 本课教学对象为初中阶段学生，该年龄段学生抽象思维能力逐步发展，能理解条件句等较复杂语法结构，但仍需具体情境支撑；自我意识增强，重视同伴关系，对人际沟通话题有天然兴趣。 2.已有知识经验 学生已掌握常见沟通方式的词汇，接触过一般将来时（will）和一般现在时的基本用法，具备基本的听力理解和口语表达能力。 3.学习难点预测 对话中的连读、弱读（如it's→its，will→'ll）可能影响理解。 4.教学对策 采用分步听力策略（听主旨→听细节→听语音）；提供听力文本对照，突出连读现象。 教学目标 语言 能力 1.Students will be able to understand conversations about communication methods and extract specific information. 2.Students will be able to read and understand a dialogue between a student and a professor, grasping the main advice regarding resolving conflicts through communication. 文化意识 Students will recognize and compare different common communication methods and their perceived appropriateness or effectiveness in different situations, drawing from the text and their own experiences. 思维品质 Students will evaluate the advantages and disadvantages of different communication methods based on the listening material and dialogue, and justify their own choices for different situations. 学习能力 1. Students will utilize listening strategies to complete tasks like filling in blanks and tables. 2.Students will cooperate with peers in pair or group work activities to complete tasks and practice language use. 教学 重难点 教学重点 Students will be able to use the target structure "If...will..." to make invitations, give suggesti ... ...