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课件网) 人教新版 八上 语文 同步课件 统编版八上语文 阶段性检测讲解课件 八上语文第2单元质量评价04 范围：第2单元 （建议用时：150分钟 满分：120分） 湖北等地适用 一、积累与运用(20分) 鲁迅先生不辍写作为人民、南仁东院士燃烧生命铸“天眼”……正如马克思所说：劳动已成为人的第一需要。小组成员认为，他们的劳动使其成为难以忘怀的“人”，并据此开展学习活动，请你参与。 1.(2分)小雨找来“劳”的小篆字形，上面为“焰”的本字，表示 灯火通明；中间是“冖”字，表示房屋；下面是“力”。请你用 一句话推测其内涵：_____。 人在夜间也要出力，表示努力劳动(意对即可) 2.(2分)下面是小雯整理的“劳”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“劳”字的词语。 “劳动”中“劳”的含义 “劳”的引申义 含“劳”的词语 人类创造物质或精神财富的活动 请别人做事的客气话 劳驾 功绩 (1)_____ 慰问有功绩且辛苦之人 (2)_____ 示例：功劳 慰劳 3.(2分)小雨以劳动为关键词搜索了一则资料，发现其中几处标点符号被污痕遮住不清晰，请将其补充完整。 美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻的价值观 劳以增智 劳动有助于启发我们思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄，增强了体能；劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养 劳动是促进学生素质全面发展的有力抓手。 、 ； ， 。 4.(8分)古诗文中处处有劳动的痕迹，小雯以此为主题辑录了一组古诗文，请你江其补充完整。 “巴东三峡巫峡长，①_____”(郦道元《三峡》)，这是渔者歌谣；“②_____，③_____”(王绩《野望》)生动再现了牧人和猎人傍晚归家的情景；“几处早莺争暖树，④_____”(白居易《钱塘湖春行》)，春天的鸟儿忙着筑巢是劳动；“单车欲问边，⑤_____ _____”(《使至塞上》)，因为车夫的劳动，王维才能来到边塞； 猿鸣三声泪沾裳 牧人驱犊返 猎马带禽归 谁家新燕啄春泥 属国 过居延 “⑥_____，来从楚国游”(《渡荆门送别》)，因为船夫的劳动，李白才有这趟江上旅程；“⑦_____，将以遗所思”(《古诗十九首》)， 若没有信使的劳动，此花如何相赠？“⑧_____，壮心不已”(曹操《龟虽寿》)，没有将士的劳动，大业如何得成？劳动创造价值，善于发现劳动，也是一种价值。 渡远荆门外 攀条折其荣 烈士暮年 5.(3分)班级在评选优秀感言时，小雨发现了其中的一些问题，他列举了两类，请你根据提示完成任务。 (1)字音字形：深恶(wù)痛疾 不辍(chuò) 请你找出错误的读音或字形并修改：_____。 (2)成语运用：劳动课因为与升学无关，所以常常被挤占，但是部分学生却对此不以为然，只愿意花时间在纳入考试的文化课上，认为劳动课无关紧要。 请你找出使用错误的成语：_____。 不辍(chuò)(1分) 不以为然(1分) (3)病句修改：“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养我们每天劳动。 请你修改：_____。 在“劳动”后加上“的观念”(1分) 6.(3分)活动尾声，小雯发出“劳动进课堂，助力学生全面成长”的倡议，并准备了下面两幅图作为活动配图。你会选择哪一幅？请说明理由。 示例一：我选择图1。图中老师正准备领着学生们上劳动课，课程内容有“煮饭炖汤”“种菜养禽”“维修家电”三种生活技能， 图1 图2 能够帮助学生开启全面成长之路，契合活动主题。 示例二：我选择图2。图片中的学生们正在“某学校种植园”中开展劳动实践，从课内走向了课外，这能帮助学生养成劳动习惯，契合活动主题。(3分，言之有理即可) ... ...
