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课件网) 课堂导入 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。无论是久远的过去，还是当下，我们都不能离开劳动而独活。对于现代劳动我们很熟悉，那么我们今天来“劳动之歌”展厅看一看久远的过去，那又是一种怎样的劳动场景？ 芣 苢 《诗经·国风·周南》 核心素养 语言建构与运用： 了解《诗经》的基本常识，把握诗歌的内容。 审美鉴赏与创造： 感受诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。 思维发展与提升： 培养学生结合注释，读懂诗歌的能力。 文化传承与理解： 深入体会诗歌中劳动精神的内涵，树立正确的劳动观念。 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 手法： 收录 时期的诗歌，共 首。 汉以前《诗经》被称为 或 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 现实主义 《诗经》“六义” 诗经知多少？ 知识链接 ` 即国风，是各地民歌，共有十五国风，160篇，是《诗经》中的核心内容。 如《国风·周南·关雎》《国风·秦风·蒹葭》《诗经·卫风·氓》。 内容 《诗经》“六义” 芣苢，车前草 知识链接 ` 即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（31篇）和小雅（74篇），共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 如《小雅·采薇》《大雅·江汉》 内容 《诗经》“六义” 思考：古人为什么要采芣苢？ 知识链接 ` 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。 如《周颂·有客》《商颂·玄鸟》。 内容 《诗经》“六义” 重章叠句 【任务一】诵读：感受韵律美 1.听录音，标注重点字音，划节奏。 芣苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 2.齐读《芣苢》，思考这首诗歌最大的特点是什么？ duō luō jié xié 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构反复咏唱的一种表情达意的方法。 作用：这种手法具有回环往复的表达效果。 芣苢(fú yǐ） 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 duō luō 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 jié xié 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 【任务二】理解：体会劳动美 美读译诗 芣苢 采采：茂盛的样子。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 掇（duō）：拾取，伸长了手去采。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 袺（jié）：一手提着衣襟兜着。 捋（luō）：用手握物而脱取。 襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 薄言：发语词，无义，此处用于补充音节。 繁茂的芣苢呀，采呀采呀采些来。繁茂的芣苢呀，采呀采呀采得来。 繁茂的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂的芣苢呀，一把一把捋下来。 繁茂的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 【任务二】理解：体会劳动美 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 描写出一幅怎样的图画？ 人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发时兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。 采摘前的喜悦图 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 6《芣苢》课件—高一上学期语文统编版 【任务二 ... ...
