五上第一单元第2课《学会沟通交流》第2课时备课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 课题 课型 新授 课时 序号 内容分析 一、文本位置本课是五上第一单元的第二课，是第一单元《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》三课中的核心技能支撑课。第一课产生的“选择分歧”为本课提供了真实的问题情境，本课所学的沟通方法又是后续第三课“拒绝不良诱惑”时必备的关键能力。内容分析本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“正确对待不同看法”，目的是让学生了解不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面有不同的看法，当产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。第二个板块的话题是“真诚坦率很重要”，目的是引导学生认识到，只有真诚坦率的沟通才可能有效地化解矛盾、促进和谐。第三个板块的话题是“与人沟通讲方法”，目的是引导学生掌握一定的与人沟通的方法和技巧，既要表达自己的意见，又要倾听他人的想法，还要给对方充分解释的机会。 单元内容分析本单元以 “成长新问题” 为核心，设置《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》3 课，呈并列互补关系：均围绕 “个体与自我、他人、社会的关系” 展开，分别解决 “课余生活选择”“人际矛盾化解”“不良诱惑抵制” 三大成长问题，共同指向 “培养理性判断与健康生活能力” 的单元目标。每课内容分析本课是第一单元《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》三课中的核心技能支撑课。第一课产生的“选择分歧”为本课提供了真实的问题情境，本课所学的沟通方法又是后续第三课“拒绝不良诱惑”时必备的关键能力。课时内容分析：通过联系生活实际，情境表演、分析案例、小组讨论等知道与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会关系建构（横向 纵向）：三个板块之间有先后的逻辑关系：先学习如何正确对待不同看法，理性对待分歧，再认识真诚坦率对于有效化解矛盾的重要性，最后学习一些与人沟通的方法和技巧。 “选择矛盾”（如与家长意见分歧）需后续 “学会沟通交流” 的方法支撑，“健康课余生活” 的认知也为 “拒绝不良诱惑” 提供正向生活导向。《与人沟通讲方法》是第二课的技能落脚点，将前两课时的认知（正确对待不同看法、真诚坦率的态度）转化为可操作的实践策略，是实现单元大概念“和谐人际关系的建立依赖于有效的沟通与理性的选择”的关键一环。三、资源挖掘：教材资源：提炼教材案例，“实践场景图”，作为课堂研讨的核心素材，贴合学生认知。学情资源：课前调查收集，课堂生成的学生经历，转化为教学实例，增强代入感。 课标分析 本课涉及2022版新课程标准中的两大核心素养。【道德修养】：懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。【健全人格】：正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【道德教育】：愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断与选择。 学情分析 已有经验： 认知层面：学生已明白人与人会有不同看法，并且知道真诚坦率是沟通的基础。 行为层面：五年级学生正处于人际敏感期，渴望友谊但缺乏方法，常见问题包括：表达时以自我为中心（“你总是…”）、倾听时缺乏耐心、情绪上头时无法理性沟通。个性差异：学生进入五年级后，他们的自我意识在增强，他们在看问题时容易只坚持自己的观点而不考虑别人，不容易站在他人角度思考问题。同时，在遇到矛盾和冲突的时候，他们容易采取"简单拒绝"的态度，也有可能取" ... ...