《正视发展挑战》 各位老师，大家好，我说课的内容是九年级上第三单元第六课第一节《正视发展挑战》。我的说课由单元主题解读、课时教学设计两个方面展开。 一、单元主题解读，单元主题解读由课标要求、教材分析、单元目标、单元结构组成。 1.课标要求： 依据《道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养目标和课程内容要求， 其中政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。主动践行社会主义核心价值观。 道德修养：具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德，家庭美德和社会公德。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系。 法治观念：了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。 责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 2.教材分析：本册教材从社会主义核心价值观国家层面的价值目标富强、民主、文明、和谐出发，共设四个单元，旨在培养学生坚定四个自信，做自信的中国人。本单元是本教材中“五位一体建设”总布局中的文化建设和生态文明建设内容。本单元内容与其他三单元内容相互联系、相互促进、不可分割，共同构筑起中国特色社会主义事业的全局 3.单元目标 （1）通过研学攻略、云游博物馆，学习习近平金句，推广家乡文化，增进热爱家乡，热爱中华民族文化的家国情怀，坚定文化自信，做自信的中国人。 （2）通过本地旅游、主题活动，听家乡故事，悟民族精神，在时空纵横中涵养家国情怀；寻找内蒙古好人，理解社会主义核心价值观，评选班级好少年，践行社会主义核心价值观，提升责任感、使命感。 （3）通过展示小记者调查材料，结合自己所知分享，认同我国坚持完善人口政策必要性，明确走新型工业化道路的必然性；通过开展主题活动解决发现的问题，树立人与自然和谐共生的基本理念，落实环保行动，坚定走绿色发展道路的信心。 （4）通过生态文明之旅，透视内蒙古生态文明建设，感受祖国山河之美，认同人与自然和谐共生的理念，知晓如何坚持走绿色发展之路，增强保护环境的生态责任意识，自觉践行保护环境的行动，共建美丽中国。 4.单元结构 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所做出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。 二、课时教学设计 1、依循课标，厘清教材。 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版） 总目标（五）的要求是：敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。（P10） 核心素养的要求是： ①政治认同：“热爱家乡，热爱伟大祖国”。（P6） ②道德修养：“爱护公物，保护环境”。（P6） ③责任意识：“热爱自然，践行绿色生活方式”。（P8） 学段目标的内容是:敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。（P16） 课程内容的要求是： ①法治教育主题:了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。（P37） ②国情教育主题:了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。（P41） 教材分析：《正视发展挑战》是统编版 ... ...
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