（Ai赋能）5.1 延续文化血脉-科技助燃“文博热”在“两创”中延续文化血脉 说课融合课件（15张PPT）- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

(课件网) 科技助燃“文博热” 在“两创”中延续文化血脉 课例：延续文化血脉 姓名： “文博热”背后的“冷思考” 1.线上云参观能否替代线下的实地感受？ 2.“打卡式”追随“文博热”能否真正了解文化的魅力与价值？ 文化 科技 科技赋能丰富参观体验 利用数字技术，开发小程序、APP 线上宣传文创产品，推动其出圈 文化之美 历史之美 创造性转化 创新性发展 文明之光·薪火相传 “一个博物院就是一所大学校。要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话。” “井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。” 井冈山 “中国的文化是没有断流传承下来的。中国五千年的文明走到今天，找到了一条正确的路，这是历史的选择、人民的选择，我们会坚定不移走下去。” 故宫博物馆 “能够参加北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务工作，是人生难得的机会，希望大家振奋精神、鼓足干劲，团结协作、共同努力，让各国参赛人员感受到春天般的温暖。” 奥运博物馆 设计思路 贴近学生 实际生活 立足课程标准 要求 坚持时代 价值取向 教学目标 基于学情 基于核心素养 符合时代要求 教学分析 学情分析 教材分析 选题分析 教学过程 课前准备 课中实施 课后作业 教学融合 问卷星 微信小程序、dreamface、豆包、极域屏幕广播 剪映、抖音 技 术融 合促 进教 学目 标的 实现 科技助燃“文博热”在“两创”中延续文化血脉 教学分析 教学融合 教学过程 教学反思 教学目标 教学分析 教学融合 教学过程 教学反思 教学目标 中华优秀传统文化与革命传统教育 教材分析 对革命文化和社会主义先进文化的理解不够系统深入 学情分析 国家数字文化战略，“文博热”持续升温 时代分析 教学目标 教学过程 教学融合 教学反思 教学目标 教 学 重 点 理解中华文化和传统美德的内涵和重要价值；坚定文化自信，传承与践行践行传统美德 教 学 难 点 坚定文化自信；传承与践行践行传统美德 云览三馆 励志铸魂 1.通过线上云参观故宫博物馆、井冈山革命博物馆、北京奥运博物馆，理解中华文化源远流长、博大精深的特点，明确三种文化是一脉相承的，形成热爱中华文化的感性认识，坚定文化自信，厚植家国情怀。 2.通过探究故宫文物修复专家、井冈山烈士、冬奥会志愿者身上的优秀品质，深刻理解中华传统美德的内涵与价值，把道德规范内化于心，外化于形。 3.通过“传播中华文化，我们在行动”，树立自觉传承中华优秀文化、自觉践行传统美德的责任意识。 文传行动 德润生活 典范力量 美徳流芳 教学融合 教学过程 教学反思 教学目标 课前 准备阶段 把握学情 布置任务 身临其境 切实感受 传承与践行 课中 实施阶段 课后 实践阶段 极域互动 管理系统 微信小程序 豆包 教学分析 教学过程 教学融合 教学分析 教学反思 教学目标 课中实施 品 文 物 之 美 悟 工 匠 精 神 祭先烈英魂 传红色基因 志愿暖冬奥 奉献绽青春 课后实践 科技赋能 文化赋魂 课前准备 云参观故宫博物馆 文物修复专家的传承与坚守 继承优秀传统文化 文创产品的”出圈“ 推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展 坚定文化自信 教学过程 教学融合 教学分析 教学反思 教学目标 课中实施 品文物之美 悟工匠精神 祭 先 烈 英 魂 传 红 色 基 因 志愿暖冬奥 奉献绽青春 课后实践 科技赋能 文化赋魂 课前准备 问卷星提前收集 穿越时空的对话 教学过程 教学融合 教学分析 教学反思 教学目标 课中实施 品文物之美 悟工匠精神 祭奠先烈英魂 传承红色基因 志 愿 暖 冬 奥 奉 献 绽 青 春 课后实践 科技赋能 文化赋魂 课前准备 线上学习和线下分享相结合 ... ...