作文立意与选材 教学目标 1、在立意训练中提高学生的思维能力，鼓励学生深刻透彻、有创新的认识 2、结合立意恰当选材，提升作文水平 教学重点： 明确立意与选材的要求，作文时力求立意深刻，选材新颖得当 教学难点： 1、养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。 2、结合立意恰当、新颖地选材，提升作文水平 教学方法： 学生自主讨论探究和教师引导启发相结合 以练习法检测效果 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课 大家都知道语文作文部分的分数是60分，分值很大。要想获得高分，作文出了要注意审题清楚，还要立意深刻，选材新颖得当，形式有创新，语言有文采。本节课我们就来探讨一下《作文立意与选材》。（幻灯片出示课题） 二、学生自主讨论探究和教师引导启发相结合并以练习法检测效果 （依次如下：） 理论指导一) 立意与选材的含义和重要性 1、立意：人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。 2、选材：就是选择典型材料，来表现中心。 文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。 理论指导二）选材与立意两者的关系 立意，是文章的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。 （过渡语———那么，立意与选材有哪些要求呢？） 理论指导三）立意与选材的要求： （一）立意的要求 1、“阔”：“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。只有这样，我们才能思路开阔，才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。 2、“深”：不仅要发散、开阔，还要高远、深刻。 “深”要由浅入深，由表入里循序渐进。唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻。 3、“新”：立意要想胜人三分，还要大胆创新。古今名篇佳作大都深谙此理，所以留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。因此立意的第三个讲究是“新”。立意要求新颖，就要紧扣时代脉搏，力求有新的角度，独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。 4、 “精”：要去粗取精，精益求精。博观而约取，披沙而拣金。 5、“准”：立意要力求准确，切合社会倡导的主流价值观，表现出积极乐观的思想取向。不正确的“意”是站不住脚的。 实战演练（一）： 出示以下立意，学生小组讨论其正误： ①“吃得苦中苦，方为人上人。” ②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。” ③“人不为己，天诛地灭” ④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。” ⑤学习太辛苦，我不想学习了。 讨论明确：前三句受功利心驱使，思想功利、自私，与社会要求的主流价值观相悖，立意错误。第④句思想偏激，第⑤句思想消极 教师总结：立意首先要准确，其次要注意新颖、深刻。这样才能博得读者的青睐，获得高分。 理论指导四）选材的要求： ①切合中心（准） ②富有新意（新） ③有真情实感（真）④有细节描写（细） （那么，我们该怎样去立意选材呢？） 理论指导五）立意与选材的方法： （1）审清题意：首先抓住关键词，接着联系其他文字读懂文题给予的一切或显性或隐性的信息，最后深入分析读出的信息，明确题目的各项要求。 （2）多点、多角度、多层面进行联想，明确立意 （3）根据立意联想材料，对材料比较分析、去粗取精，力求达到准、新、真、细 教师强调联想的内涵：联想就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
