1.1 开放互动的世界 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

《开放互动的世界》说课稿 尊敬的各位老师： 大家下午好！今天我就执教的《开放互动的世界》一课进行说课，下面我将从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课后反思八个方面进行说课。 说课标 2022年版课程标准在政治修养这一核心素养中要求第四学段（7-9年级）的学生要体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精神和传统美德；了解中国共产党带领中国人民进行革命，建设，改革的历史性成就。 在健全人格素养中的要求是：能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进，尊重他人；理解个人与社会，国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 在责任意识核心素养中的要求是：关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动 说教材 本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。 本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。 说学情 九年级学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。 但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。 说教学目标 政治认同∶ ①通过“本周时政速览”和“平语近人”，了解在党中央的领导下我国所取得的一系列成就，认识中国共产党在国家富强、民族振兴进程中的领导作用。 ②在认识世界文化多样性的同时，也要知道中华优秀传统文化的人文精神。 健全人格： ①通过“敦煌莫高窟、莫斯科红场、雅典帕特农神庙的文化简介”以及“拔罐”所引发的一系列文化差异，认识到文化的多样性和文化的差异，学会倾听他人意见、 尊重他国和其他民族文化并进行自我改进。 ②通过“复习导入”，理解个人与社会，国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识： 通过“教师寄语”，将重点重新落到行动中，了解在当今时代所肩负的使命和责任，知道青少年要具有为人民服务的奉献精神。 说重难点 学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施。 引导学生学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。 说教法学法 情境创设法、自主学习法、合作探究法 说教学过程 导入 复习导入———六至九年级的课程都是围绕中学生日益扩展的生活范围展开的，从六七年级的“我与自己、他人”--八年级的“我与社会”--九年级上册“我与国家”，进而引出九年级下册我们要学习的是“认识世界” 思考：我们应该如何让认识纷繁复杂的世界？ 如何认识风云变幻的时代？ 又应该承担怎样的使命呢？ （带着问题，一起走进“开放互动的世界”） 新授 教学环节一：共同的家园 文苑学校--全球时事播报 新闻一：2024年中国国际进口博览会 新闻二：神州十八号成功返回 新闻三：特朗普当选美国新一届总统 　　思考：以上三则材料分别说明当前世界发展呈现怎样的趋势？ 　　学生结合材料独立思考回答。 　　总结归纳： 　　（1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 　　（2）这是一个发展的世界。新 ... ...