1 2.1　声音的产生与传播 导学案（含答案） 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

　　　　　　　　　　2.1　声音的产生与传播 学习目标 1.知道声音是由振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 3．理解声音是以声波的形式向外传播，声音在不同的介质中传播的速度不同。 4．了解我们人耳是怎样听见声音的。 知识点1　声音的产生 1．声音的产生：声音是由于物体振动而产生的。 一切发声体都在振动，物体振动停止，发声停止，但声音并没有立即消失。(因为原来发出的声音仍在继续传播) 2．声源：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。发声体可以是固体、液体和气体。 示例：人发声是靠声带的振动；笛子发声是靠激发管内空气柱的振动；蚱蜢是通过颤动翅膀来“唱歌”。 知识点2　声音的传播 3．声音的传播：声音的传播需要介质。声音不能在真空中传播。 (1)传播声音的介质可以是固体、液体和气体。 (2)声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 4．声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 (1)声速的大小跟介质的种类有关。一般情况下，固体中的声速最大，液体中的声速较大，气体中的声速较小。 (2)在同一介质中，声速的大小还跟介质的温度有关。 (3)声音在空气(15 ℃)中的传播速度为340_m/s。 5．回声。 (1)形成：声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 (2)利用：测量海底的深度、测量远处山峰的距离等。 知识点3　怎样听见声音 6．人耳听到声音：声源→介质(空气)→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑。 重点一　声音的产生 1．一切振动都发声，但声音不一定能被人听到。 2．一切发声都振动，但振动不一定能被人看到。 3．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍可继续存在并传播。 【跟踪训练】 1.在敲响古刹里的大钟时，同学们发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是(　B　)。 A．大钟的回声 B．大钟仍在振动 C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动，但空气仍在振动 重点二　声音的传播需要介质 1．真空罩里放闹钟的实验、太空中的航天员借助通信设备交谈的现象都说明真空不能传声。 2．声音在介质中以波的形式传播，通过水波来类比声波。 3．隔墙有耳、土电话都说明固体可以传声；说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声。 4．理想实验法是在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，进而得出结论的一种研究问题的方法。 【跟踪训练】 2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内，这时我们能清楚地听到闹铃声。 (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现_____。 (2)如果把空气又逐渐通入玻璃罩内，将会发现_____。 (3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_____；如果玻璃罩内被抽成真空后，就听不到闹铃声了。 (4)结论：_____。 【答案】(1)听到的闹铃声逐渐变小　(2)听到的闹铃声逐渐变大　(3)小　(4)声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质 重点三　回声 1．回声与原声区分的条件：如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人耳就能把回声与原声区分开，否则，回声会与原声混在一起，使原声加强。 2．回声测距：利用公式s＝vt计算距离，公式中s表示声源与障碍物的距离，v表示声音在介质中的传播速度，t表示声源从发出声音到接收到回声所用的时间。 【跟踪训练】 3.如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的_____与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4 s后听到回声，则该同学距高楼大约_____m(声音在空气中传播 ... ...