8 比尾巴 教案

6 比尾巴 ———部编版一年级上册第8课 设计理念： 教学目标： 认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“长、比”2个字和竖提一个笔画。 2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵课文。 教学重点：认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“比、巴、把”3个字和竖提一个笔画。朗读课文，读好问句的语气。 教学难点：朗读课文，读好问句的语气。 教学准备：动物图片，词语卡片，课件。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 导入 做游戏，引出“尾巴”。 做游戏：请你像我这样做。摸摸你的耳朵，摸摸你的头，摸摸你的鼻子，摸摸你的脸，摸摸你的尾巴。 师：小朋友们没有尾巴，你知道谁有尾巴吗？ 出示动物图片，学生说名称，教师出示词卡，指名拼读，然后齐读。 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 3.创设情境：比尾巴。 师：今天，老师把这些小动物都请到我们班来了，它们要比尾巴，请你们当评委，你愿意吗？ 4.板书课题，学写“比、巴”。 （1）写课题之前，我们先来认识一个新笔画：竖提。 学习新笔画竖提。板书竖提。它跟竖勾不一样，下笔写竖，到这里略顿笔向右上写提，一笔写成。 区分竖提与竖勾。我们学过竖勾，它与竖提很像，只有哪里不一样？板书竖勾，比较。念儿歌：竖提竖提向右提，竖勾竖勾往左勾。 （2）学习生字“比”。田字格板书“比”，学生书空。师提示：“比”是左右结构，左窄右宽。一笔横，从横中线起笔，二笔竖提，右半部分稍大，三笔竖弯钩从竖中线起笔，起笔要略高于竖提的起笔。四笔撇。 动物们比尾巴，我们小朋友可以比什么呢？引导学生用“比”组词。 板书“尾”：尾，半包围结构，左上是“尸”，表示动物的身体，右下是“毛”，表示尾巴。 学习生字“巴”：巴，是独体字。一笔横折，收笔往里，靠近竖中线，二笔竖，三笔横，在横中线起笔，四笔竖弯钩要舒展，像长长的尾巴伸展出去。这个巴，也是嘴巴的巴，下巴的巴。 5.齐读课题。“巴”在词语“尾巴”中读轻声。 读课文，学生字 <一>初读课文，找出参赛动物 生自读课文。要求：读准字音，读通句子，不认识的字把拼音拼一拼。 出示课文，指名分小节读课文，学生评价，正音。 出示生字。 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 开火车读。 认识新偏旁。指名读“公”，你在哪里见过这个字？结合生活识字。出示课后“常用偏旁名称表”，认识八字头。齐读，记住偏旁名称。 出示“伞”，认读，比较人字头和八字头。出示伞的图画，形象记住“伞”字。 去掉拼音读生字。 说说你用什么方法记住了哪个字。 引导学生用反义词的方法记住“长、短”。联系生活中兔子的尾巴短短的，记住“兔”。用加一加的方法记住“谁、最”。 自读课文，思考：课文讲了哪些动物比尾巴？ （1）根据学生回答，出示动物图片，粘贴在黑板上。 （2）出示动物名称词卡，齐读，再指名读，请读得准确的同学把词卡贴在图片相应的位置。 <二>再读课文，找出比赛项目，指导读好问句 1.再读课文，要求：找出比赛项目。 2.指名回答。出示问句，指导读好问句。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 指导读准确。 以第一组三个问句为例，看句尾的问号，想想问问题要怎样问。指名学生读。 它们要比什么？“长”、“短”、“好像一把伞”，再请学生读。 三个句子前面都有“谁”，表示疑问。再请学生读。 师示范读。 请学生读，评价。 齐读。 请学生按照刚才的方法读第二组问句。 <三>三读课文，找出获胜者 1.这场比赛哪些动物获胜了？请大家读一读课文，要求：找出获胜者。 2.根据学生回答，出示六个答句。 指导读好句子的节奏。 同学们表现都很棒，认识了生字，会读课文，能找到比赛的项目和比赛结果，都是合格的小评委，下面请你来评一评。 师 ... ...