2025-2026学年第一学期1.5 数据与大数据（教学课件）信息技术浙教版2019必修1

(课件网) 教材版本册别：浙教版必修1 高中信息技术 汇报人：Mr.yang 第1章 数据与信息 第5节 数据与大数据（1课时） 学习 目录 01. 大数据的概念 02. 大数据的特征 03. 大数据思维 04. 大数据对社会的影响 学习目标 1 2 了解对人们思维方式的影响。 了解大数据的概念，理解大数据的特征。 3 能够正确认识大数据的意义以及对社会的影响。 一 课堂导入 大数据 的应用 一 课堂导入 想 想 一 互联网、移动网络、物联网等每天都产生大量数据，这些数据规模巨大、格式多样，已经很难用传统的方式进行处理。 我们利用好这些数据，对我们的生活有很大的帮助。 一分钟了解大数据 我们如何运用这些数据呢？ 提问 一 课堂导入 天气预报越来越准确了，准确率可以达100%吗？从天气预报的发展、设备、技术、数据方面进行描述。 讨论交流 大数据的概念 01 一 大数据的概念 信息科技产业 新的变革 互联网 云计算 大数据 对社会的组织结构、国家治理模式、企业决策架构以及个人生活方式产生深刻影响。 一 大数据的概念 大数据一直存在 数据科学家将大数据正式定义 在几十年前 20世纪 90年代末 2016年 在“信息爆炸”“知识爆炸”的表述中，就已经对数据的大规模增长有所认识 随着数据处理技术的发展，“大数据”的概念首次由美国硅图公司（SGI）的一位科学家正式提出 大数据代表着信息量大、速度快、种类繁多的信息资产，需要特定的技术和分析方法将其转化为价值。 大数据的特征 02 二 大数据的特征 用传统算法和数据库系统可以处理的海量数据不能算“大数据”。 大数据 数据量大 数据规模大、处理速度快、数据类型多、价值密度低 4V特征 二 大数据的特征 数据体量巨大 人类社会的数据量在不断刷新一个个新的量级单位，已经从TB、PB级别跃升至EB、ZB级别。 1Byte 1KB 1MB 1GB 1TB 1PB 1EB 1ZB 1YB K 1KB = 1024 B M（兆）字节 1MB = 1024 KB G（吉）字节 1GB = 1024 MB T（太）字节 1TB = 1024 GB P（拍）字节 1PB = 1024 TB E（艾）字节 1EB = 1024 PB Z（泽）字节 1ZB = 1024 EB Y（尧）字节 1YB = 1024 ZB 1PB相当于50%的全美学术研究图书馆藏书信息内容 5EB相当于至今全世界人类所讲过的话语 1ZB如同全世界海滩上的沙子数量总和 1YB相当于7000位人类体内的微细胞总和 二 大数据的特征 速度快 数据处理的速度快 数据产生的速度快 有的数据是爆发式产生的; 有的数据是累积产生的。 在信息社会中，数据往往实时变化，数据的价值也会随着时间的推移而变化，只有高效率的数据处理技术才能充分发挥数据的价值。 二 大数据的特征 数据类型多 有人工产生的 正因为大数据来自多种数据源，其数据种类和格式不可能保持一致，各种结构化、半结构化和非结构化数据共存是大数据的普遍现象。 有机器自动产生的 大数据的数据来源多 二 大数据的特征 价值密度低 价值密度低，大量的视频记录下来，有许多冗余。挖掘大数据的价值类似沙里淘金，从海量数据中挖掘稀疏但珍贵的信息。 某超市被偷窃的时间只有短短5分钟，店主需要从大量监控视频中找到有效信息。 大数据不仅仅是技术，关键是产生价值 大数据思维 03 三 大数据思维 大数据处理过程 真实性、完整性、准确性 挖掘大数据中的关联性 将各种形式的数据集成等 分析结果通过图像等方式展示 数据导入 数据分析 数据采集 数据展示 三 大数据思维 大数据处理过程 电商网站上浏览、购买记录 挖掘各种记录中的关联性 将各种记录集成、精简、转换 精准推荐相关性产品 数据导入 数据分析 数据采集 数据展示 三 大数据思维 大数据是一场变革，改变的不仅是数据，还有人们的思维。 更多 不是随机样本而是全部数据 更杂 不是精确性而是混杂性 更好 不是因果 ... ...