【教学评一体化】Unit 5 She Helps Me a Lot Period 4 Portfolio & Sport Light & Wonderland 教学设计-教科版广州 四上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 教科版（广州） 课型 新授课 教学内容 Unit 5 She Helps Me a Lot Period 4 Portfolio & Sport Light & Wonderland 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 “She Helps Me a Lot”，涉及 “人与社会” 主题范畴，聚焦友善行为与人际交往的生活场景。通过不同的社交情境，学习描述友善举动的具体表现；学习询问并回答友善行为相关问题；学习表达善意举动的相关词汇与句式。本单元紧紧围绕 “发现并赞扬他人的闪光点” 这一主线，学习描述他人日常善举的短语；学习运用 “He/She likes to ...”描述他人的日常善举；通过阅读学生间互相帮助的场景对话，分析友善行为的具体表现，结合角色扮演活动，学习运用“He/She (always) …” “He/She is …” “He/She likes to …” “He/She is always ready to ...”描述他人的友善行为。此外，学生还将通过听力材料理解 “Hold the door”“Cheer up others” 等具体善意举动，结合 “Your Turn” 板块的写作任务，用短句记录身边的友善事例。单元中的 “Wonderland” 板块拓展家庭中的善意行为，引导学生理解 “Kindness makes the world warmer” 的社交理念，强化 “Notice and practice kindness in daily life” 的行为意识。通过学习，引导学生养成观察与践行友善行为的习惯，意识到善意举动对人际交往的重要性；在事例描述与情感表达中，培养学生的同理心与英语沟通能力，树立 “用英语传递善意与温暖” 的学习目标。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自教育科学-出卷网-的英语四年级上册Unit 5 She Helps Me a Lot Period 4本部分学习的核心内容是综合本单元所学内容，写一写身边人的友善行为；拓展学习家庭中的善意行为。学习内容是通过写一写身边人的友善行为，综合复习本单元所学重点内容；拓展学习家庭中的善意行为。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是综合本单元所学内容，写一写身边人的友善行为；拓展学习家庭中的善意行为。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于综合复习实践课，通过写一写身边人的友善行为，综合复习本单元所学重点内容；拓展学习家庭中的善意行为；通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 教学对象分析 本单元针对小学四年级学生，已掌握基础人物描述词汇（如 kind、helpful）和行为动词（如 smile、cheer），对 “He/She is...” 句型有初步使用能力，但对善意行为的专业短语（如 give a helping hand、be ready to help）及情感评价句型（如 That's kind of you.）的掌握有待加强。学生在日常生活中已具备帮助他人或接受帮助的经历，能结合真实事例理解语篇中的善意行为案例（如开门、鼓励朋友），提升学习认同感。这一年龄段的学生擅长观察他人行为，但对善意行为的英语抽象描述和情感表达缺乏自信，需通过小组分享和情境表演，降低表达心理压力，强化用英语传递积极情感的能力。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理课文内容，综合本单元所学内容，写一写身边人的友善行为；拓展学习家庭中的善意行为；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎课文内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，综合本单元所学内容，写一写身边人的友善行为；拓展学习家庭中的善意行为；了解英文句子的语调相关内容，培养学生的 ... ...