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课件网) 我 我 要 要 第一课时 的 的 是 是 葫 葫 芦 芦 任务一 初读课文 巧记生字 初读课文 ①听课文范读，听清字音，标出自然段序号。 ②自由朗读，读准字音，读通句子。 识记生字 比赛 谢谢 盯着 hú xiè lú dīnɡ sài màn yǐ ɡuài 葫芦 芦苇 以后 奇怪 慢慢地 识记生字 葫芦 偏旁归类： 看图识字： 草字头：葫、芦 竖心旁：怪、慢 识记生字 熟字识记 形近字比较识记 叮－口＋目＝（ ） 加一加： 换一换： 赛———比赛 寒———寒冷 艹＋胡＝（ ） 葫 炉－火＋艹＝（ ） 芦 盯 以后 谢谢 芦苇 葫芦 盯着 比赛 奇怪 慢慢地 任务二 抓住首尾 梳理因果 品读课文 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 理解字义 “花谢以后”中的“谢”应该选第（ ）种解释。 ④ 在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。 “谢”的解释有： ①表示感激； ②道歉或认错； ③辞去，拒绝； ④凋落，衰退。 小试牛刀 A 长叶 → 结果 → 开花 B 结果 → 开花 → 长叶 C 长叶→ 开花 → 结果 C 长叶 → 开花 → 结果 以下哪个选项是小葫芦正确的生长过程？ 品读课文 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 品读课文 那么最后他得到葫芦了吗？看图说不同。 理解字义 这么可爱的小葫芦，为什么会变黄掉落呢？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 任务三 认真书写 展风采 指导书写 种 棵 次 邻 吧 奇 怪 居 以 想 指导书写 zhòng 结构：左右 部首：禾 笔画：九 组词：种花 种树 书写指导：左竖短，右竖长。“禾”上撇短平，横短竖正。“中”框形扁方，宽窄适中，竖画稍长，居中直下。 指导书写 kē 书写指导：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“果”横画平行均匀，竖画从“曰”中心直下；撇捺均在横竖相交处起笔，左右对称。 结构：左右 部首：木 笔画：十二 组词：一棵 几棵 指导书写 yǐ 书写指导：竖提端正，长短适中，中点宜小，靠上，撇画起笔稍高于竖提，右点稍长。 结构：左右 部首：人 笔画：四 组词：以后 以前 指导书写 cì 书写指导：“冫”点提距离适中；横钩靠上撇下部起笔，下撇对准横钩左端起笔；撇捺舒展，捺画长短得当。 结构：左右 部首：冫 笔画：六 组词：次数 多次 指导书写 xiǎng 书写指导：“相”横画均匀，竖画正直，左右紧靠。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 结构：上下 部首：心 笔画：十三 组词：想法 思想 我 我 要 要 第二课时 的 的 是 是 葫 葫 芦 芦 任务一 朗读感悟 探究联系 探究联系 课文中种葫芦的人得到葫芦了吗？为什么？ 蚜虫 探究联系 种葫芦的人看到这些蚜虫，心里怎么想的？ 蚜虫 有几个虫子怕什么！ 对比朗读 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 这两个句子有什么不同？ 感叹号表达的语气比陈述句更强烈，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。 探究联系 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” “盯”能不能换成“看”？ 不能。盯：注视，集中视力看。突出了那个人对小葫芦的重视程度，表示种葫芦的人眼里只有小葫芦，“盯”比“看”表示的程度更深。 什么是“ ... ...
