1.大青树下的小学 课件+教学设计

《大青树下的小学》教学设计 【单元整体分析】 走进本单元，大青树下的小学里书声琅琅，绿草间的花儿们笑声飞扬，孙中山对不懂的学问穷根究底。我们在学校里学知识、交朋友、收获快乐，这样的生活怎不让人感到幸福呢？ 本单元以“学校生活”为主题，从多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，旨在让学生感受校园生活的美好，培养一些好的学习习惯。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。因此，在教学时，教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句，注意文中的特殊表达，将自主学习与相互交流结合起来，从课内阅读往课外阅读拓展。对习作部分，教师要找准定位，重在让学生“写清楚”，有兴趣写，应尽量设计新颖有趣的课堂教学形式，引领学生以比较轻松的状态进入习作学习，实现与二年级写话的自然衔接、平稳过渡。 【教学目标】 1.认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字，会写“山坡、学校”等11个词语。 2.争当新鲜播报员，正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3.理解新鲜词句，感受边疆小学的美丽与和谐。 【教学重难点】 1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童之间的友爱、团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.了解有新鲜感的词语和句子。 第一课时 【介绍单元任务，入题解题】 同学们，我们开启学习三年级第一单元，这一单元的主题是“学校生活”，这是大家非常熟悉的内容。同学们很大一部分时间都是在学校里度过的，这里有自己喜欢的老师，有可爱的小伙伴，能参加自己喜欢的小组活动，生活丰富多彩！那同学们想不想了解别的地方的小朋友是怎样过校园生活的？在这一单元中我们将会学到不一样的校园生活，有一所可爱的边疆小学，还有美丽的花孩子的学校，以及会认识勤奋好学的少年孙中山。让我们开启美好的“校园生活”之旅吧！ 认识“篇章页” 在三年级的教科书里，有一个非常明显的变化，多了这一个篇章页。在每一个单元最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？ 是啊，有图有字，我们一起来看看左上角这段文字。 猜猜看，这段文字和这个单元有什么关系吗？ 是的，第一单元的课文和校园生活有关，这就是我们这个单元的的人文主题。 再看右下角还有两行小字，你觉得他是什么？这就是我们这个单元的语文要素和习作要求。 关注有新鲜感的词语和句子，问：什么是新鲜感？（新鲜感不仅仅是觉得新奇的词语和句子还需要具有美感哦） 2.出示情境，明确任务 我们已经进入三年级了，可以加入校园广播站了。开学之初，老师就收到了广播站校园金话筒的招募通知：招募新鲜播报员，播报新鲜感词语，新鲜事儿，有一双发现美的眼睛，积极寻找校园之美，能够运用情感进行大胆播报，力求做到：大声、大胆、大方展示自我。 敢不敢挑战？这节课起，我们走进不同的校园去感受不一样的生活，第一站，来到的是一所边疆的小学。问：什么是边疆？（出示地图，标注西南边疆）边疆就是靠近国界的疆土，比较边远的地方。这所小学就来自于这里。这所小学特别在哪儿呢？一起走进今天的课文《大青树下的小学》，齐读课题。 任务一：初读课文播报新鲜感词语 自读提示： 读一读：读准字音，读通句子； 画一画：画出你认为有新鲜感的词语和句子； 标一标：标上自然段。 播放课文朗读。共有四个自然段 播报新鲜感的词语 (1)指导读准词语：绒球花、高昂、飘扬、凤尾竹、白墙、摇晃。 (2)引导学生交流自己觉得有新鲜感的词句，说说为什么觉得有新鲜感。 引导学生结合课文插图了解“绒球花、凤尾竹”等。 读一读，记一记 这几组词也特别有新鲜感，大家发现了吗？ 昂扬 昂贵 昂首挺胸 飘扬 ... ...