7.2《登高》学案

课题：登高 一、学习目标 1、了解杜甫的生平、《登高》的创作背景及律诗特点，积累诗中“落木”“长江”等意象，掌握诗歌“写景—抒情”的结构脉络。 2、赏析首联、颔联的景物描写，体会“情景交融”的艺术效果，理解意象中蕴含的沉郁悲凉基调。 3、分析颈联、尾联的抒情内容，把握“万里悲秋常作客，百年多病独登台”等名句的内涵，感受诗人沉郁顿挫的诗风。 4、通过吟咏背诵，体会诗歌“气象恢宏又情感深沉”的特点，感悟诗人晚年漂泊的苦痛与忧国忧民的情怀，培养对杜诗“诗史”价值的认知。 二、课前预习 1、文学常识与背景积累： 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，反映社会现实；代表作有《春望》《三吏》《登高》等，大多收录于《杜工部集》。 《登高》创作于唐代宗大历二年（767年），当时杜甫五十六岁，身处夔州（地名），晚年困窘，诗中“登高”既指重阳节登高习俗，也暗含人生坎坷、处境艰难的人生境遇。 本诗是七言律诗（体裁），被誉为“古今律诗第一”，特点是四联八句，对仗工整，四联皆对偶，格律严谨。 2、诗句与意象预习： 补全下列诗句，并解释加点意象的含义。 （1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（猿啸：猿的哀鸣，渲染悲凉氛围，触发诗人愁苦） （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（落木：飘落的树叶，象征诗人晚年的衰败与时光流逝） （3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（百年：这里指晚年） 3、字词与翻译预习： 解释下列词的含义，并翻译诗句。 （1）渚清沙白鸟飞回（渚：水中的小块陆地；回：回旋飞翔） 诗句翻译：水清沙白的江中小洲上，鸟儿在回旋飞翔 （2）艰难苦恨繁霜鬓（苦恨：极其遗憾；繁霜鬓：鬓发像浓霜一样白，形容年老鬓白） 诗句翻译：历经艰难，满心遗憾，使得鬓发早早变得像浓霜一样白 （3）潦倒新停浊酒杯（潦倒：失意颓丧；新停：最近刚刚停止） 诗句翻译：处境困窘，身体衰弱，最近又刚停止饮酒（无法借酒消愁） 三、课堂探究 （一）整体感知：梳理写景与抒情 1、阅读全诗，按“写景—抒情”划分层次。 层次 对应联别 核心内容 表现手法 情感基调 写景 （秋景） 首联、颔联 首联：急风、高天、猿鸣、清渚、白沙、飞鸟；颔联：无边落木、不尽长江 情景交融、动静结合、视听结合 沉郁悲凉 抒情 （愁情） 颈联、尾联 颈联：万里漂泊的羁旅之愁，晚年多病的孤苦；尾联：国势艰难的遗憾，潦倒戒酒的无奈 直抒胸臆、对仗 悲愤深沉 2、诗歌前四句写景，如何体现“气象恢宏”的特点？ ①空间辽阔：“高天”“无边落木”“不尽长江”，从“高”（天空）、“广”（落木）、“远”（长江）三个维度，展现开阔宏大的秋景，无局促之感；②动态强烈：“风急”“猿啸哀”“鸟飞回”“长江滚滚”，急风、奔涌的江水、回旋的飞鸟，赋予秋景动态张力，避免秋景的死寂；③意境深远：“萧萧”（落木声）、“滚滚”（江水声），听觉与视觉结合，既写眼前景，又暗含时光流逝、人生短暂的感慨，意境雄浑又深沉。 （二）文本研读：赏析意象与情感 1、赏析首联、颔联中的核心意象，理解其象征意义与情感内涵。 意象 诗句 象征意义 情感内涵 猿鸣 风急天高猿啸哀 悲凉、孤寂的象征 （猿鸣多与“愁”相关） 触发诗人漂泊的孤独与人生的失意 落木 无边落木萧萧下 时光流逝、人生衰老的象征（落叶凋零如人生暮年） 抒发诗人对晚年衰败、壮志未酬的感慨 长江 不尽长江滚滚来 永恒的时光、历史的沧桑 （长江奔流不息，永无止境） 以长江的“永恒”反衬人生的“短暂”，强化悲秋之情 飞鸟 渚清沙白鸟飞回 孤独无依的象征 （鸟儿回旋无归处） 暗喻诗人漂泊四方、无家可归的羁旅之愁 2、颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”被称为“千古名 ... ...