人教版 七年级上册生物 第一单元 生物和细胞核心知识点总结 第一章 认识生物（中考高频基础章节） 第一节 观察周边环境中的生物（实验操作+概念理解） 1 观察的科学方法（中考实验题常考操作） （1）观察工具的选择与使用细节 观察工具 适用对象 操作注意事项（易错点） 中考常考场景 肉眼 大型生物（如校园树木、鸟类）、整体形态观察 ① 按“整体→局部→细节”顺序观察（如先看树的高度，再看叶片形状）；② 记录时需注明观察时间、地点 描述校园内某植物的外部特征 放大镜 小型生物（如蚂蚁、昆虫翅膀、叶片叶脉） ① 调节与观察对象的距离（过近/过远均模糊）；② 避免阳光直射（防止灼伤眼睛或观察对象） 观察蚜虫的形态结构、叶片的叶脉分布 显微镜 微小生物（如草履虫、洋葱表皮细胞） ① 先低倍镜观察（视野大，易找目标），后高倍镜观察；② 镜头脏时用擦镜纸擦拭（不可用纸巾/纱布） 观察洋葱表皮细胞的结构、人口腔上皮细胞 （2）观察的核心原则（中考填空题/实验题答题采分点） 有明确目的：观察前需确定“观察什么”（如“观察蚂蚁的取食行为”“识别叶片的结构”），避免无目的观察。 做好记录：记录需包含“客观描述+数据”（如“蚂蚁10分钟内搬运3块面包屑，优先选择甜食”“叶片长5cm，宽3cm，边缘有锯齿”），不可主观臆断。 长期观察需计划：如观察植物生长，需固定时间（每天同一时段）、固定指标（株高、叶片数量）记录，保证数据可比性。 2 生物的类别与特征区分（中考选择题常考判断） （1）生物的范畴（易混淆点：区分生物与非生物） 类别 常见实例 核心判断依据（中考解题关键） 易混淆非生物对比 植物 树木、花草、藻类（海带、衣藻） ① 大多能进行光合作用（含叶绿体）；② 生活在固定环境，不能主动运动（例外：衣藻有鞭毛可运动） 珊瑚（珊瑚虫分泌物，无生命活动）、钟乳石（仅能“长大”，无呼吸/繁殖） 动物 鸟类、昆虫、鱼类、哺乳动物 ① 不能进行光合作用，需摄取食物；② 大多能主动运动（例外：海绵动物固定生活） 机器人（可运动，但无呼吸/繁殖）、玩具狗（无生命活动） 微生物 细菌（乳酸菌）、真菌（蘑菇、酵母菌）、病毒（流感病毒） ① 个体微小（需显微镜/电子显微镜观察）；② 病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内 抗生素（如青霉素，是真菌分泌物，非生物） （2）观察结果的影响因素（中考简答题常考分析） 主观因素：观察者的注意力（如漏看昆虫的细微结构）、经验（如误将蚜虫的翅芽当作触角）。 客观因素： 光线（阴天观察叶片颜色偏暗，需补充光源）； 温度（低温时昆虫活动缓慢，影响行为观察）； 工具精度（低倍放大镜无法观察到细菌的形态）。 第二节 生物的特征（中考核心概念，100%必考） 1 生物的共同特征（中考选择题/填空题高频考点，需逐点记清实例） 特征类别 科学定义 中考典型实例（需准确记忆） 易错误区（需重点区分） ① 由细胞构成 除病毒外，所有生物均由细胞构成（细胞是生命活动的基本单位） 牡丹由植物细胞构成，人体由上皮细胞、肌肉细胞等构成 病毒无细胞结构（由蛋白质外壳+内部遗传物质组成），但属于生物（能繁殖） ② 能进行呼吸 绝大多数生物需吸入氧气，呼出二氧化碳（少数厌氧菌如乳酸菌无氧呼吸） 鲸浮出水面换气（产生雾状水柱）、人吸气时胸廓扩大 植物白天光合作用吸收二氧化碳，但同时进行呼吸作用（需氧气），不可认为“植物不呼吸” ③ 能对外界刺激作出反应 生物能对环境中的物理（光、温度）、化学（气味、味道）、生物（天敌、食物）刺激作出规律性反应 含羞草受触碰叶片合拢（物理刺激）、狮追捕斑马时快速奔跑（生物刺激）、草履虫避开食盐颗粒（化学刺激） 岩石被触碰无反应（非生物）、汽车遇障碍物刹车（人为控制，非生物自 ... ...
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