4.12《制作橡皮筋动力小车》课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第12课时教学设计 课题 制作橡皮筋动力小车 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课属小学科学实践类内容，以橡皮筋动力小车制作为核心任务。教材先通过生活场景引入，激发学生兴趣；再明确材料清单与安全提示，为实践奠基。主体部分围绕制作、测试、改进展开，先引导讨论制作注意事项，培养科学思维；再分步呈现制作流程，强化动手能力；最后通过测试与讨论，让学生理解橡皮筋形变生弹力的原理，落实科学观念。教材还隐含责任态度培养，如合作交流、问题解决。整体设计贴合学生认知，以实践为载体，融合多维度教学目标，实现知识、能力与态度的统一。 2.学习者分析 二年级学生处于具体形象思维阶段，对动手制作类活动兴趣浓厚，易被橡皮筋驱动小车的动态效果吸引，但抽象思维较弱，难主动提炼弹力原理。他们已具备基础动手能力，能完成剪、粘等简单操作，但使用工具时需强调安全，且注意力集中时间较短，需控制单个活动时长。此外，该阶段学生喜欢同伴互动，乐于分享制作发现，但合作中易出现分工模糊的情况；同时对问题解决有热情，却缺乏系统思路，需教师引导梳理改进方法，贴合其认知与行为特点设计教学。 3.学习目标确定 科学观念：知道橡皮筋具有弹性，发生形变时会产生弹力驱动小车运动。 科学思维：能分析制作步骤与问题因果，解决组装困难。 探究实践：独立规范完成小车制作，测试并分析结果。 态度责任：勇于挑战，遇到问题能积极尝试解决，真听取他人意见和建议。 4.学习重点难点 重点：掌握橡皮筋动力小车的制作方法，理解橡皮筋形变产生弹力是小车运动的动力。 难点：理解小车运动现象与弹力原理之间关系。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评制作橡皮筋动力小车能掌握橡皮筋动力小车的制作方法能基本能不能测试与改进橡皮筋动力小车能测试、分析、改进橡皮筋动力小车能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入教师活动1 我国人民在古代就开始使用车辆，至今已经有数千年的历史。今天，各种各样的车辆行驶在祖国大地上，给我们的生产和生活带来了极大的方便。 从独轮车、小拉车到自行车、汽车，车的发展经历了漫长的历程。 出示图片： 你想拥有一辆自己制作的小车吗？学生活动1 观察不同时代的车 自由回答活动意图说明：通过生活中常见的车，激发学生的兴趣，引出本节课制作橡皮筋动力小车的主题，让学生对本节课的学习内容产生期待。环节二：明确任务和材料教师活动2 1. 明确活动任务 用简易材料制作出能前进一段距离的橡皮筋动力小车。 2. 准备制作材料 ①易拉罐（底部中心打孔）1个 ②竹棒或木棒1根 ③圆形纸板（直径6厘米，中心打孔）1块 ④橡皮筋14根 ⑤钩状铁丝1根 3. 解释材料作用 易拉罐———做车身 竹棒 / 木棒———作车轴 圆形纸板———当轮子，让小车滚动前进 橡皮筋———为小车提供动力 钩状铁丝———连接固定橡皮筋等部件学生活动2 认识制作材料及其作用 活动意图说明：让学生清楚本次制作的目标和可用材料，为后续制作做好准备环节三：教师活动3 在制作过程中应该注意些什么？并指导学生填写表格。 学生活动3 结合表格内容和同学讨论活动意图说明：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力，让学生在交流中思考制作的要点，为实际制作积累经验。环节四：动手制作教师活动4 指导制作方法： ①检查材料是否齐全 ②将3根橡皮筋两两连在一起 ③准备4组三联的橡皮筋 ④取出易拉罐，有孔的底部朝上 ⑤将钩状铁丝从易拉罐底部圆孔穿入，从易拉罐上面穿出 ⑥用钩状铁丝钩住4组橡皮筋的一端，将其从底部小孔拉出 ⑦4组橡皮筋另一端挂在易拉罐的拉 ... ...