【高效课堂】第三单元 14《酬乐天扬州初逢席上见赠》 课件+教案 -统编九上

课题 九年级上册三单元 《诗词三首———酬乐天扬州初逢席上见赠》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人刘禹锡在扬州与白居易初逢时所作的一首七言律诗。诗歌通过回顾自己的贬谪经历，表达了诗人对旧友的怀念、对岁月流逝的感慨，以及在困境中依然保持坚定乐观的人生态度。 教学目标 1.了解诗词以及七言律诗在形式上的特点。 2.诵读诗歌，体会诗人百折不挠的乐观精神，熟读成诵。（重点） 3.分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌中蕴含的哲理。（难点） 教学过程 第一课时 新课导入 《醉赠二十八使君》 （唐）白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。白居易写了这首《醉赠二十八使君》送给刘禹锡。此诗称赞了刘禹锡的才华，对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨，抒发了两人同病相怜之情，也批判了不珍视甚至戕害人才的统治阶层。 刘禹锡为了回赠白居易的这首诗，创作了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌，今天我们就一起来学习。 活动一：知人论世 夯实基础 1.作者简介 刘禹锡（772年———842年），字梦得，晚年自号庐山人。籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 刘禹锡于贞元九年（793年）进士及第，初任太子校书，迁淮南记室参军，后入节度使杜佑幕府，深得杜佑的信任与器重。杜佑入朝为相，刘禹锡亦迁监察御史。贞元末年，加入以太子侍读王叔文为首的“二王八司马”政治集团。唐顺宗即位后，刘禹锡参与“永贞革新”。革新失败后，屡遭贬谪。公元805年，34岁，连续遭贬十年；公元815年，44岁，再度遭贬十二年；公元826年，55岁，罢和州刺史返回洛阳。会昌二年（842年），迁太子宾客，卒于洛阳，享年七十一，追赠户部尚书，葬于荥阳。 2.文学常识 律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。它萌芽于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 3.诗文朗读 （1）听读情境课文，扫除字词障碍。 怀旧空吟（yín） 沉舟侧畔（pàn） 暂（zàn）凭杯酒 长（zhǎng）精神 （2）老师指名学生朗读，其他同学进行点评。 （3）老师范读，学生听读感受诗歌的魅力。 活动二：自主探究 整体感知 探究任务 古乐府诗歌没有严格的押韵要求，而近体诗则在句数、字数和平仄、用韵等方面都有着严格的规定，其中律诗则因格律要求非常严格而得名。本首律诗的韵律和节奏有何特点呢？ 1.过程安排 （1）自由朗读诗歌，边读边感受律诗的特点。 （2）结合先前所学，分析诗歌的押韵，圈画押韵字，划分诗歌的节奏。 （3）再次诵读，读出节奏，感受诗歌的韵律美。 2.成果展示 预设： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。七言律诗一般是“四三”节奏。律诗习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。这首诗押“en”韵。 标题：酬———答谢，以诗相答的意思 ... ...