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课件网) 可 能 性 旧知回顾 说一说： 试着用可能、一定、不可能描述生活中发生的一些事情。 如：明天可能下雨；太阳一定从东方升起；鱼儿不可能在天空中翱翔等。 新课学习 咱们班要开联欢会，老师准备让大家抽卡片来决定每人表演哪种节目，分别写着唱歌、跳舞和朗诵。 唱歌 跳舞 朗诵 如果让你抽一次，可能会有什么结果呢？ 学生自由交流。 结论：三种情况都有可能。 说明了事件的不确定性 不可预知：用“可能”描述 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，你可能会抽到什么卡片？ 唱 歌 跳 舞 朗 诵 唱歌、跳舞、朗诵 抽签活动 唱 歌 跳 舞 朗 诵 “可能”、“不可能”、“一定”都是用来表示 事件发生的可能性。 活动规则：请同学上台抽签，抽到的卡片不能让其他同学知道。其他同学则要安静猜想该同学的抽签结果，猜想好后举手示意，等待教师一起揭晓抽签结果。 摸球活动 1号 2号 讨论交流： 1.哪一个盒子一定能摸出黄球？ 2.哪一个盒子可能摸出红球？ 3.哪一个盒子不可能摸出蓝球？ 4.如果让你摸一次，1号盒子能摸到什么颜色的球？2号盒子呢？ 想一想 小结 在一定条件下， 一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件就用“ ”或“ ”来描述事件的结果； 一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，不确定的事件就用“ ”来描述事件的结果。 一定 可能 不可能 新课提升 体验可能性的大小 1、从下面的口袋里各任意摸出一个球，一定是黄球吗？请用“可能”、“不可能”、“一定”来描述摸出的黄球。 一定 可能 不可能 2、 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 任意摸出 1 张，摸出什么颜色的机率高？为什么？ （1）小组进行摸牌实践活动（各组摸10次） （2）小组汇报，填写表格。 第一组 第二组 第三组 第四组 红桃 7次 8次 9次 8次 黑桃 3次 2次 1次 2次 合计 10次 10次 10次 10次 实验结果 结论：说明物体的多少影响着可能性的大小，反之，可能性大 小也能说明物体的多少。可能性大，说明这种物体多，可能性 小，说明这种物体少。 归纳总结： 事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。 一个正方体，六个面上分别写着数字1～6。掷一次，可能掷出哪些数字？ 巩固训练 判断：“一定”的画“√”，“不可能”的画“×”，“可能”的画“○”． （1）明天会下雨； （ ） （2）太阳每天都会从西边升起； （ ） （3）爷爷从出生到现在从来都没有喝过水； （ ） （4）正方形中的四条边长都相等； （ ） （5）有一个自然数比2小，比5大； （ ） （6）丽丽在过年的时候收到了大红包． （ ） 从一堆红、黄、蓝、绿四种颜色的彩球中取出一个球，那么： （1）_____取出红色球，_____取出黑球；（填“一定”、“可能”或“不可能”） （2）如果其中有10个红球、5个黄球、3个蓝球和7个绿球．那么从中取出_____球的可能性最小，取出_____球的可能性最大． 巩固训练 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连 从本节课中，你学到了什么？ 课堂小结 谢谢大家！再见 ... ...
