快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案 【教学内容】 统编教材三年级上册第三单元快乐读书吧 【学习目标】 1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。 2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受，发现童话成为经典的秘密。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划。 【学习重难点】 重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划。 难点：发现童话成为经典的秘密。 【课时安排】一课时 【学习过程】 导入：创设情境激兴趣 1.引言激趣：童话故事放映厅来到了快乐读书吧，在奇妙的童话王国里，在这里我们将会看到很多童话故事。 任务一 童话故事知多少 过渡：在童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白免在一起嬉戏玩要，王子和公主过上了幸福的生活......在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。 1在奇妙的王国里，有一群朋友正向我们走来，读一读他们的名片，看看你们能不能猜出他们是谁！ ①在这又冷又黑的晚上，我光着脚在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。（个别回答：卖火柴的小女孩） ②鸭妈妈耐心地等着，终于，我钻出来了，我又大又丑，和别的小鸭子很不一样。我经历了很多磨难，最后变成了一只白天鹅。（个别回答：丑小鸭） 2.再看看这几个关键词，猜出是哪几位童话人物吗？ ①海底 王子 泡沫（个别回答：海的女儿） ②单腿 锡兵 流浪（个别回答：坚定的锡兵） 3.这些角色都来自于《安徒生童话》，而且他们都有一段神奇的经历。一起走进《安徒生童话》 任务二 阅读童话有方法 1.我们先来看一下《安徒生童话的封面》封面上你知道了哪些信息？ 2.来认识这本书的作者 3.二年级的时候啊，你们学着通过一本书的书名、作者、插图去了解一本书的信息，其实啊，了解一本书的信息，还要一个非常重要的工具，是什么？（目录） 4.看目录 翻开书，看看目录，有几个故事？（11个）拿到一本书，我们可以先读读它的提要、前言导读、目录，对它有一个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容，进入阅读状态。 说一说，哪个故事第一眼就吸引了你，为什么？ 5.聚焦《拇指姑娘》：接下来我们要翻到第几页去看《拇指姑娘》？（27页）。 6.我们一起读一读《安徒生童话》中的《拇指姑娘》的片段，感受这有趣的故事。 （1） 如果你是拇指姑娘，终于到了阳光明媚、景色奇异的温暖国度，你会是怎样的心情呢？你会做些什么？ 引导学生把自己当成拇指姑娘，想象：离开寒冷的高空会是什么心情？会怎样说，怎样做？ 预设1：离开寒冷的高空我会想，阳光真好啊，我又回到温暖的国度了。 预设2：到了温暖的国度里，我会直接躺在阳光下沐浴。围着燕子跳舞来表达我高兴的心情。 我们要把自己想象成主人公，才能更好的体会人物情感 （2）哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎么样的画面？ 预设：我脑海里想象的是，拇指姑娘坐在鸟背上，因为冷钻进了鸟儿的羽毛下面，她紧紧的抱着鸟儿，脸上露出快乐的微笑。 大家看，只要我们发挥想象，就能领略童话世界的魅力。 7.通过交流，老师想问一下为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？ 同学自由交流。 同学们回答得真好。就像教材小贴士中说的，只有在阅读时发挥想象才能真正领略到童话的魅力。同时，我们还要把自己当成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑悲伤。 9.童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们一起看看本学期的“ ... ...
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