1.4 植被与土壤 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4.植被与土壤 一、教学核心素养目标 1.科学观念：借助观察、对比不同区域（有植被与无植被）土壤的差异，能清晰描述植被和土壤的相互关联，熟练运用“观察对比-分析现象-总结结论”的科学探究路径。 2.科学思维：通过亲手设计“植被保护土壤”的模拟实验，能运用身边材料开展科学探究，有效提升动手操作与创新设计的实践能力。 3.探究实践：深入理解植被对土壤的保护作用，清楚植被破坏会引发土壤沙化、流失等问题，从而树立爱护植被、保护土壤与生态环境的责任意识。 4.态度责任：可以清楚描述实验现象与观察所得，在小组讨论里准确表达对“植被与土壤关系”的见解，用科学语言分享探究成果。 二、教学重难点 1.教学重点：明确植被与土壤的相互关系，即植被能保护土壤、增加土壤肥力，土壤能为植被提供养分和水分；知晓植被破坏对土壤产生的诸如土壤流失、沙化等影响。 2.教学难点：通过模拟实验，透彻理解“植被能防止土壤被流水侵蚀”的原理；结合生活实际，将“保护植被、守护土壤”的知识转化为自觉行动。 三、教学准备 1.课件：包含植被覆盖的山林、无植被的荒漠或坡地对比图，土壤流失、沙化实景图。 2.实验材料：两个透明塑料盒、肥沃土壤、沙子、小草（或苔藓、人造草皮）、喷壶（装水）、小铲子。 3.植被与土壤关系的短视频，如植物根系固定土壤、枯叶形成腐殖质的过程。 4.记录单（用于记录实验现象）。 四、教学过程（40分钟） （一）情境导入，引发思考（5分钟） 教师展示两组对比图片，一组是植被茂密的山林，土壤湿润且厚实；另一组是无植被的裸露坡地，土壤干燥且有明显冲刷痕迹。向学生提问：“同学们，这两个地方的土壤差别很大，你们觉得是什么原因造成的呢？植被和土壤之间会不会有什么秘密？”结合学生的回答，引出课题《植被与土壤》，激发学生的探究兴趣。 （二）探究活动：观察植被与土壤的关系（10分钟） 1.给学生分发带来的植被样本（如带根的小草）、土壤样本以及放大镜。引导学生用“看、拔、摸”的方法进行观察，思考：①小草的根系和土壤有什么联系？②植被下的土壤和裸露土壤摸起来有什么不同？③落叶落在土壤上，会给土壤带来什么帮助？学生将观察发现记录在笔记本上。 2.各小组分享观察结果，教师结合课件和短视频补充讲解：植被的根系能牢牢抓住土壤，防止土壤被冲走；植被的枯叶腐烂后会变成腐殖质，增加土壤肥力；土壤能给植被提供水分和养分，帮助植被生长。 （三）模拟实验：植被保护土壤（12分钟） 1.教师演示实验步骤：准备两个塑料盒，分别装入等量的“土壤+沙子”（模拟自然土壤）；在其中一个盒子（标记“有植被”）中种植小草，另一个盒子（标记“无植被”）保持土壤裸露；将两个盒子倾斜相同角度。 2.学生分组操作，用喷壶从相同高度、以相同水量向两个盒子的土壤表面喷水（模拟下雨）。引导学生观察：①两个盒子底部流出的水颜色有什么不同？②土壤有没有被冲走？哪个盒子的土壤流失更严重？学生将实验现象记录在记录单上。 3.师生共同分析实验结果，“无植被”盒流出的水浑浊（带有泥土），土壤流失多；“有植被”盒流出的水较清澈，土壤流失少。总结得出：植被能像“保护伞”一样，阻挡雨水直接冲刷土壤，根系还能固定土壤，防止土壤流失。 （四）联系实际，树立意识（8分钟） 播放植被破坏导致土壤沙化、水土流失的实景视频，提问：“如果人们乱砍滥伐、破坏植被，会给土壤和环境带来什么危害？”组织小组讨论：“我们能做些什么来保护植被、守护土壤呢？”（如不随意践踏草坪、不采摘花草、参与植树种草、节约用纸减少树木砍伐等）。教师小结：植被和土壤相互依存，保护植被就是保护土壤，保护我们的家园。 （五）总结回顾，拓展延伸（5分钟 ... ...