【初二物理】2025-2026年初二年级（上）期中备考宝典

初二年级第一学期期末考试备考———物理宝典答案 专练一：声音的产生和传播 1. **答案**：C **解析**：用同种材质、大小不同的碗，在大小相同的力敲击时，碗的振动频率不同。质量大、体积大的碗振动慢，频率低，音调低；反之音调高。响度由振幅决定（用力大小相同，振幅相近），音色由材质决定（同种材质音色相近），振幅此处差异小，故改变的是音调。 2. **答案**：C **解析**：双手合成喇叭状围在嘴边，可减小声音的传播范围，减少声音能量向四周的分散，从而使声音传得更远，并非改变频率（音调）、音色，故选C。 3. **答案**：D **解析**：A选项“手指摩擦为什么能使杯发声”过于宽泛，未聚焦“水量”变量；B选项“声音是水振动产生的吗”，实际发声体是杯壁（水影响杯壁振动），问题方向偏离；C选项“音调为什么随水量变化”侧重原因探究，难度较高；D选项“音调和水量有什么关系”直接针对变量关系，可通过控制水量、测量音调（频率）进行探究，更具可操作性和价值。 4. **答案**：振动；空气；音色；传播过程中 **解析**：声音由物体振动产生，舞曲声是扬声器纸盆振动产生；声音的传播需要介质，该声音通过空气传入人耳；不同发声体的音色不同，可通过音色区分“蝉”和“鸟”的叫声；森林吸声是在声音传播过程中减弱噪声。 5. **答案**：②③；①④ **解析**：①超声波洁牙利用声音的能量击碎牙垢；②B超成像利用声音传递人体内部的信息；③音乐欣赏是通过声音传递情感、旋律等信息；④声音吼碎玻璃杯利用声音的能量。故传递信息的是②③，利用能量的是①④。 6. **答案**：C **解析**：声音由物体振动产生，停止撞击大钟后，大钟“余音未止”是因为大钟仍在振动，并非人的听觉延长或回音（回音需有反射条件且声音会减弱），故选C。 7. **答案**：B **解析**：“声如筝鸣”是风进入竹笛，使竹笛（竹管）振动发声，发声体是竹，而非鸢、风或筝，故选B。 8. **答案**：D **解析**：①实验目的是探究声音传播需要介质（真空不能传声）；②③④实验目的均是证明声音由物体振动产生（音叉振动使水花飞溅、碎纸跳动、乒乓球弹开），故选D。 9. **答案**：B **解析**：A选项，声音不能在真空中传播，编钟声音需介质（如空气）传播，错误；B选项，编钟发声是由编钟自身振动产生，正确；C选项，用不同力敲击同一编钟，振幅不同，响度不同，音色不变（同种编钟音色相同），错误；D选项，区别编钟与其他乐器，依据的是音色不同，而非音调，错误。 10. **答案**：B **解析**：A选项，声纹锁通过音色辨别声音（不同人音色不同），而非音调，错误；B选项，拍打薄膜发声使烛焰晃动，说明声音能传递能量，正确；C选项，敲击装水玻璃瓶，声音主要由瓶和水振动产生，而非瓶内空气，错误；D选项，排箫竹管长度不同，振动频率不同，目的是改变音调，而非响度，错误。 11. **答案**：C **解析**：①城市园林绿化是在声音传播过程中减弱噪声；②摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；③双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声；④设立禁鸣标志是在声源处减弱噪声。故属于传播过程中减弱的是①③，选C。 12. **答案**：A **解析**：教室周围植树是在传播过程中减弱噪声。A选项，快速公路安装玻璃墙（隔音墙），在传播过程中减弱噪声，与题干方法相同；B选项，禁止鸣笛在声源处减弱；C选项，机器装消音器在声源处减弱；D选项，戴耳罩在人耳处减弱，故选A。 13. **答案**：C **解析**：超长无缝钢轨避免轮轨碰撞发声，是在声源处减弱噪声（减少噪声的产生）。A选项，摩托车消音器在声源处减弱噪声，与题干方法相同；B选项，噪声监测仪仅监测噪声大小，不减弱噪声；C选项，高架路隔音板在传播过程中减弱噪声；D选项，降噪耳塞在人耳处减弱噪声，故选 ... ...