5.19 建筑材料 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 19.建筑材料 一、教学核心素养目标 1.科学观念：认识常见建筑材料（如木材、砖石、钢筋、混凝土、透水混凝土等），了解不同材料的基本特性（硬度、形状、用途等），知道建筑材料的选择与建筑功能、风格密切相关。 2.科学思维：通过对比传统与现代建筑材料、青泥与泥板制品的差异，培养比较、分析和归纳的思维能力，能初步总结材料特性与用途的对应关系。 3.探究实践：通过观察建筑图片、动手体验青泥与凝固泥板的不同，以及查阅新型混凝土资料，掌握“观察—对�———总结”的科学探究方法，提升动手操作和信息收集能力。 4.态度责任：感受建筑材料从传统到现代的发展变化，体会科技进步对建筑行业的影响，树立节约材料、关注环保（如透水混凝土缓解城市内涝）的责任意识。 二、教学重难点 1.教学重点：认识常见建筑材料的特性（硬度、形状、材料组成），理解材料特性与建筑用途的关系；知道传统建筑材料与现代建筑材料的主要差异。 2.教学难点：通过对比分析，归纳“材料特性决定用�———�的规律；理解新型混凝土（如透水混凝土）的特殊性质及其在环保中的作用。 三、教学准备 1.实物材料：青泥、凝固的泥板制品（方块、板状等）、小块木材、砖石、混凝土块。 2.多媒体资源：传统建筑（老厂房、古民居）和现代建筑（摩天大楼、会展中心）的图片或短视频；透水混凝土的科普图片、渗透雨水的动态视频。 3.学习资料：新型混凝土（透水混凝土）资料卡模板、记录对比表格（提前打印发放）。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1.教师展示传统建筑（如青砖灰瓦的老房子）和现代建筑（如玻璃幕墙的写字楼）的图片，提问：“同学们，看看这两张图片里的建筑，它们看起来有什么不一样？大家猜一猜，建造它们用的材料可能相同吗？” 2.引导学生自由发言，初步感知建筑风格的差异，引出本节课主题———《建筑材料》，激发学生对建筑材料的探究兴趣。 （二）探究体验，认识材料特性（15分钟） 1.对比青泥与凝固泥板（7分钟） 教师分发青泥和凝固泥板，让学生动手触摸、揉捏，观察两者的不同。 引导学生从“形状、硬度、稳定性”三个方面对比，完成记录表格：“青泥是软的还是硬的？能随意改变形状吗？凝固后的泥板呢？” 师生总结：青泥无固定形状、柔软易变形；凝固泥板有固定形状、坚硬稳定，初步建立“材料变化与特性”的认知。 2.认识传统与现代建筑材料（8分钟） 展示木材、砖石（传统材料）和钢筋、混凝土（现代材料）实物，让学生观察外观、触摸感受硬度。 结合建筑图片讲解：“老房子常用木材、砖石，它们是天然材料，风格复古；现代高楼用钢筋、混凝土，坚固耐用，能建得很高。” 组织学生小组讨论：“传统材料和现代材料在材料组成、硬度、用途上有什么不同？”，请小组代表发言，教师补充总结。 （三）拓展延伸，了解新型材料（10分钟） 1.初识新型混凝土：播放透水混凝土的科普视频，提问：“这种混凝土和我们平时看到的混凝土有什么不一样？它能让雨水‘消失’，大家知道为什么吗？” 2.制作资料卡：分发透水混凝土资料卡模板，引导学生结合视频和教师讲解，填写资料卡（名称、性质：多孔、能透水、有强度；用途：人行道、停车场，缓解内涝）。 3.教师补充：“透水混凝土是环保的新型材料，能帮助城市‘呼吸’，减少积水，这就是科技让建筑材料更实用、更环保。” （四）总结提升，梳理知识（7分钟） 1.师生共同梳理本节课知识点：回顾青泥与泥板的差异、传统与现代材料的不同、新型混凝土的特性与用途。 2.引导学生归纳规律：“不同的建筑材料有不同的特性，人们会根据建筑的用途（住人、办公、走路）选择合适的材料，特性决定用途。” 3.渗透态度责任：“建筑材料在不断发展， ... ...