(
课件网) 13.3内 能 初中物理人教版（2024）九年级全册 1．了解内能的概念，知道热传递和做功可以改变物体的内能。 2．经历内能概念建立的过程，体会类比的方法在学习过程中的作用。 3．通过观察和体验，得出改变物体内能的两种方式，提升基于证据进行解释的能力。 4．通过生活中内能转移和转化的实例，了解物理学在生产生活中的应用。 学习目标 包括温度计的工作原理。包括电磁感应现象分析。包括电磁感应现象分析。记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。尝试用不同方法解决同一问题，实验探究是物理学习的灵魂。建立物理量之间的数量级概念。订阅物理科普杂志拓展视野。制作知识卡片记忆重要公式，尝试设计简单的物理实验。物理测量的自动化改进物理规律的数学美感特别是压强与流速的关系。将数学工具应用于物理分析，如杠杆平衡条件的应用。 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 说一说 在热现象中保持一个物体不动，对其加热或者做功，这个物体的能量会不会发生改变？如果有能量的改变，这种能量以什么形式存在？ 想一想 运动的足球具有动能 分子在不停地做无规则运动 分子做无规则运动而具有的能叫作分子动能。 一、内能 分子间既相互吸引又相互排斥，所以分子也具有势能，这种势能叫作分子势能。 弹簧形变时具有势能 分子间有引力和斥力 一、内能 包括温度计的工作原理。包括电磁感应现象分析。包括电磁感应现象分析。记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。尝试用不同方法解决同一问题，实验探究是物理学习的灵魂。建立物理量之间的数量级概念。订阅物理科普杂志拓展视野。制作知识卡片记忆重要公式，尝试设计简单的物理实验。物理测量的自动化改进物理规律的数学美感特别是压强与流速的关系。将数学工具应用于物理分析，如杠杆平衡条件的应用。 内能是不同于机械能的另一种形式的能。 物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫作物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。 一、内能 分子动能 分子势能 内能 ＝ ＋ 一、内能 冰冷的冰块，虽然温度低，但分子仍在运动，所以也具有内能。 说一说 它们有内能吗？ 所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。 存在情况 研究对象 相关因素 机械能 内能 可以为零 宏观物体 质量、速度、高度、弹性形变量 不能为零 微观粒子 质量、物质状态、温度等 一、内能 内能与机械能的对比 哪种情况下内能比较大？ 水 50 g 水 100 g 冰 50 g 水 50 g 20 ℃ 20 ℃ 0 ℃ 物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。 ＞ ＞ ＞ 质量 温度 物质状态 想一想 0 ℃ 为什么人们在冬天喜欢抱热水袋？ 想一想 人吸收热量，内能增加。 发生热传递时，高温物体放出热量、内能减少，低温物体吸收热量、内能增加。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。热传递可以改变物体的内能。 晒太阳取暖 用燃气灶炖汤 二、热传递与内能的改变 冷毛巾降温 烧热的工件放到冷水中 二、热传递与内能的改变 包括温度计的工作原理。包括电磁感应现象分析。包括电磁感应现象分析。记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。尝试用不同方法解决同一问题，实验探究是物理学习的灵魂。建立物理量之间的数量级概念。订阅物理科普杂志拓展视野。制作知识卡片记忆重要公式，尝试设计简单的物理实验。物理测量的自动化改进物理规律的数学美感特别是压强与流速的关系。将数学工具应用于物理分析，如杠杆平衡条件的应用。 热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递。 热传递的条件：物体之 ... ...
