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课件网) 声音的特性 物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度. （1）定义： “震耳欲聋” “低声细语” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “窃窃私语” （2）实例： (3)思考:声音的响度和什么因素有关呢？ 响度、音调、音色 一 1.响度 猜想 实验 结论 1.响度的影响因素实验 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大. 与物体振动幅度有关. 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺.比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小. 实验与探究 听一听 敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同 做一做 观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音 音调：指声音的高低。 我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。 探究:决定音调高低的原因 一、音调 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 活动1： 数据记录 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 实验结论 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 3.频率：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；频率是描述发声体振动快慢的物理量。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。 知1－练 1-1. [中考· 安徽]在音乐中， 中央C 调“1(do)” 的频率是262 Hz，D 调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D 调“1”比C 调“1”的_____高。(填乐音的三要素) 音调 知2－讲 知识点 2 1. 响度指声音的强弱。 响度 不同响度的声音在空气中传播速度相同。 知2－讲 2. 响度的影响因素 (1)响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。 (2)响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。 (3)响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。 知2－讲 深度理解: 以儿歌《两只老虎》为例来理解响度：不同的人演唱如图1所示的部分乐谱，声音洪亮者响度大，声音微弱者响度小。 超声波与次声波 次声波 超声波 多数人能听到的声音的频率范围 低于 20 Hz 高于 20 000 Hz 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低频声波反应灵敏。 猫能够听到的频率范围是60-65 000Hz 狗能够听到的频率范围是15-50 000Hz 交流与讨论 课堂集训 交流与讨论 课堂集训 讲授新知 演示实验 1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度； 2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。 响度与什么因素有关 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 2.声音响度的影响因素 响度与距离发声体的远近有关，距离越远，听到的声音越小。 减小声音的分散，可以增加人耳听到声音的响度（喇叭，听诊器）。 讲授新知 不同振幅的声音的波形图。 教学流程 Part 1 感性体验 Part 2 初探特性 Part 3 自主再探 Part 4 应用提升 用乐器感受声音变化 Part 1 感性体验 Part 2 初探特性 教学流程 Part 3 自主再探 Part 4 应用提升 提出问题：音调与什么有关？ 科学推测： 音调与发声物体的 振动快慢 有关 振动频率 【典例2】如图2-2-1所示，下列说法正确的是 ( ) A.人的听 ... ...
