9《声音与生活》课件(共49张PPT)-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

(课件网) 教室里书声朗朗，工地上噪声震耳欲聋，乐曲高低起伏、 婉转悠扬…… 声音如此丰富，生活如此美妙！ 情境与问题 你能感受到声音 的强弱与高低吗？ 探究与发现 你知道调音师是如何工作的吗？ 情境与问题 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 声音的强弱、高低与什么有关呢？ 让我们通过实验来探究吧！ 探究与发现 1 探究声音的强弱、高低与什么有关 探究与发现 探究与发现 探究与发现 探究与发现 将观察到的现象记录在表中。 探究与发现 根据实验现象，你能归纳出什么结论 ？ 探究与发现 探究与发现 　　 我的结论： 物体发出声音的强弱与物体（ ）有关。 物体发出声音的高低与物体（ ）有关。 用敲击、弹、拨、吹、拉等方式演奏不同的乐器，区分声音 有何不同。这是什么原因造成的？ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与发现 将观察到的现象记录在表中。 探究与发现 怎样使乐器发出较强、较高的声音？ 探究与发现 下面的声音让我们知道了什么？ 探究与发现 2 声音与生活 下面的声音让我们知道了什么？ 探究与发现 2 声音与生活 下面的声音让我们知道了什么？ 探究与发现 2 声音与生活 下面的声音让我们知道了什么？ 探究与发现 2 声音与生活 声音还有什么用途 ？ 将自己知道的与同学交流。 探究与发现 2 声音与生活 有些声音使我们心情愉悦， 有些声音令我们烦躁。 探究与发现 探究与发现 利用噪声计测量校园内不同区域的声音强弱. 探究与发现 3 测量噪声 我们应该怎样减少噪声危害、保护听力呢？ 探究与发现 消音器 探究与发现 高架桥 隔音板 探究与发现 耳机里为什么 有厚厚的垫子？ 探究与发现 在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者 有关活动区域、时段、音量等规定，采取有效措 施，防止噪声污染；不得违反规定使用音响器材产生过大音量。 ———《中华人民共和国噪声污染防治法》 探究与发现 制作防噪声耳罩 防噪声耳罩是保护人的听觉免受强烈噪声损伤的防护用品，我们可以利用身边的材料设计制作一个防噪声耳罩。 应用与拓展 设计方案 根 据 防 噪 声 耳 罩 结 构，采用发散法，思考还能使用 哪些制作材料，记录下来。 应用与拓展 应用与拓展 采用组合法，先将各部分中的一种材料进行组合（如发卡、 塑料壳、海绵、布片），再想象该模型 ... ...