第5课古代罗马（学讲案）

古代罗马学讲案 课题：第5课 古代罗马 使用周次： 课时：第 课时 编者：张允江 一、学习目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 二、学习过程 （一）导入 提问学生28届奥运会的举办地？（学生回答后师导）对，是在希腊的雅典。开幕式上的节目精彩纷呈，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的奴隶制文明有哪些表现？他对欧洲又有哪些影响？让我们一起走进古希腊。【来源：21·世纪·教育·网】 （二）自学任务（独立完成）展示自学成果 1、活动方案一 学生阅读教材完成罗马共和国相关知识 古罗马国家由位于_____台伯河畔的_____发展而来。_____年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了_____。接着，罗马向海外扩张，与控制地中海西部的北非强国_____进行了长达100多年的争霸战争，史称_____，罗马最终击败了_____。罗马还不断向地中海东部发动征服战争，公元前_____，罗马称霸地中海。罗马共和国时期，国家没有_____，最重要的机构是_____，最高的官职是_____。 2、活动方案二 学生阅读教材完成罗马共帝国相关知识 声势浩大的_____起义震撼了罗马的统治。公元前45年，_____夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。476年，西罗马帝国的灭亡标志着西欧_____的结束。 （三）小组讨论，展示讨论成果 （组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善） 1、活动方案三 （1）指导学生阅读教材第27页大字部分了解罗马的由来，掌握罗马共和国成立的时间？明确年代与世纪的换算？（学生在老师讲解的基础上练习年代与世纪的换算。） （2）罗马共和国的征服与扩张（指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点介绍布匿战争）（引导学生思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？ 活动方案四 （1）什么是元首制呢？请看注解和教材插图。你认为元首制的实质是什么？你认为元首制的建立意味着什么？ （2）（指导学生阅读教材第30页的文字部分、观看罗马广场图。）说说西方谚语“条条大路通罗马”说明的情况？ （四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问） 1、活动方案五 古罗马经历了哪两个重要阶段？在罗马共和国时期实行了共和制，罗马的共和制和希腊的共和制是一样的吗？请谈谈你的看法。同学们可以小组讨论。 2、活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。21世纪教育网版权所有 （五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务） 1、世界历史上曾经出现过一些疆域辽阔的大帝国。下列示意图中，属于罗马帝国的是（ ） 2、右图所示内容，反映的主题是（ ） A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张 B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张 C．罗马共和国的征服与扩张 D．罗马帝国的征服与扩张 3、“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是 （ ）2·1·c·n·j·y A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼土耳其帝国 4、网络游戏是很多人的酷爱。网络游戏《罗马帝国》再现了公元前27年到公元300年罗马帝国的崛起和全盛时期。你知道罗马帝国的缔造者是谁吗？（ ）21·世纪*教育网 A.伯利克里 B.克拉苏 C.凯撒 D.屋大维 5、罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。布匿战争的主要目的是 （ ） A.称霸意大利半岛 B.称霸欧洲 C.维护民主 ... ...