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课件网) 9.古诗三首 统编版·小学语文四年级上册·第三单元 《暮江吟》 《题西林壁》 《雪梅》 欢迎各位观察员，校园博览云展厅正在筹建中，作为云展厅的设计者，你们需要细心观察、连续记录，将生活中的有趣现象用生动的方式记录下来，活动中产生的照片、视频、观察日记等图文资料将用于校园博览云展厅的布展工作，期待大家的作品！ 题西林壁 同学们好，我是今天的云向导苏轼，字子瞻，号东坡居士。公元1084年我离任黄州，就职汝州时，途径庐山，瑰丽山水触发了我的灵感，写下若干首庐山记游诗，《题西林壁》是其中的一首，同学们快来探寻一下藏在诗中的观察密码吧！ 知诗人 题西林壁 题写，书写 ———苏轼游庐山归来，题写在庐山西林寺墙壁上的诗 解诗题 庐山的西林寺 《__ _莲青山壁》 题/书 《_____湖阴先生壁》 书 题 壁 诗 《_____破山寺后禅院》 题 题/西林壁 学习活动一：读通读顺，读出节奏 自由大声地朗读古诗，读准字音，读通诗句。 读通读顺 学习活动一：读通读顺，读出节奏 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 读好节奏 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 读好节奏 题西林壁 [宋]苏轼 横看 成岭 侧成峰，远近 高低 各不同。 不识 庐山 真面目, 只缘 身在 此山中。 / / / / / / / / 学习活动二：借助注释，理解诗意 借助注释，尝试说一说每句的意思，理清诗意，在不理解的地方做上标记。 所见 所感 学习活动二：借助注释，理解诗意 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 所见 所感 因为 所见 所感 学习活动三：研读文本 习得方法 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 一星观察员：知角度 横看成____侧成____，远近高低_____。 岭 峰 各不同 岭 峰 横看庐山，_____；侧看庐山，_____。 展开想象，说一说：站在____处，庐山_____。 高 近 低 远 二星观察员：说特点 横看成____侧成____，远近高低_____。 岭 峰 各不同 诗仙李白站在庐山远眺，望见了一道气势磅礴的瀑布 初夏，白居易走进庐山上的大林寺，迎面看到漫山遍野的桃花 明朝的开国皇帝朱元璋来到庐山脚下抬头仰望 ———飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ———人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ———庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 三星观察员：“辨”不识 身在此山中 真面目 不识 认识 跳出此山外 当局者迷 旁观者清 一 《题西林壁》 诗人：苏轼 地点： 观察方法： 二 多角度观察 庐山 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 学习活动四：对比阅读 积累方法 用读一读、说一说、悟一悟的方法，小组合作学习 《雪梅》，完成表格，挑战晋升“金牌观察员”。 卢钺 雪、梅 雪白 梅香 多感官观察 各有所长 各有所短 跟着作家学观察 跟着专家学观察 我们自己来观察 跟着诗人学观察 单元进阶 1.背诵《题西林壁》和《雪梅》，录制成音频上传到山水博览云展厅。 2.选择家乡的一处风景，进行持续细致的观察，并拍照附文，上传到山水博览云展厅。 作业布置 ... ...
