Unit 5 Different toys, same fun Story time表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 5 Different toys, same fun (Story time) 教学目标 通过本课时的学习，学生能够 1. 在看、找、读、说的活动中整体理解语篇内容，通过细致观察获取、梳理苏海和苏洋的玩偶的外貌特征。 2. 通过对比、描述、分角色表演操练并掌握单元核心语言，同时激发对中国传统面塑文化的兴趣。 3. 小组合作设计玩偶，向全班展示与介绍，感受与同伴合作和分享的乐趣。 教学内容 教学重点： 能正确朗读、理解课文，在活动中获取、梳理苏海和苏洋的玩偶的外貌特征。 2. 运用单元核心语言“His/Her ... is/are ...”介绍玩偶的外貌特征。 教学难点： 1. 通过对比、描述、分角色表演操练并掌握单元核心语言，同时激发对中国传统面塑文化的兴趣。 2. 在小组合作中学会展示和介绍自己的玩偶，感受与同伴合作和分享的乐趣，培养珍爱玩具和分享快乐的意识。 教学过程 Step 1 Lead-in 通过游戏Simon says引出本课学习话题，复习巩固第一课时所学词汇。 Step 2 Pre-reading Look and answer 学生观察故事图片，回答问题“Who is in the story ”。 Step 3 While reading 1. Read and answer 学生默读故事，回答问题“What do they buy ”,找出故事人物分别买了什么玩偶。 2. Read and complete （1）学生初读课文，理解对话大意，熟悉本课时核心语言，完成读后学习活动A Read and complete, 填写苏海和苏洋的玩偶的外貌特征。 （2）学生再读课文，理解对话细节，在文中找出描写苏海和苏洋的玩偶的外貌特征的句子，师生一起核对答案。教师提醒学生发现形容词以及它们对应的反义词的含义，注意名词单复数的运用。 3. Think and say 学生思考回答文末读后问题 “Why do Su Hai and Su Yang like the dolls ”。 Step 4 Post-reading 1. Read and act 学生听录音跟读，分角色朗读并表演对话。 2. Compare and say 指导学生梳理、归纳介绍玩偶外貌特征的核心句型“His/Her ... is/are ...”，比较苏海、苏洋玩偶的不同特征，完成读后学习活动B Compare and say, 运用代词his/ her描述两个娃娃。 3. Design and talk （1）小组合作速绘喜欢的玩偶。 （2）小组代表在全班范围进行展示和介绍。 4. Think and discuss 学生思考并回答问题“Do you like the doll ”，并尝试用课本所学进一步解释原因。 Step 5 Homework 1. 听录音并流利朗读课文。 2. 向你的朋友介绍你的娃娃并说说你喜欢它的原因。