【育人方略】《打造温馨家园培育成长少年》带班育人方略班主任经验交流 课件(共37张PPT)

(课件网) 打造温馨家园 培育成长少年 带班育人方略班主任经验交流 目录 班级发展目标 班情分析 实践做法 育人理念 育人理念 1 苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福 。” 理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。 乐学善学 勇于创造 身心健康 敢于担当 班情分析 2 孩子们内心对于爱与归属的渴望，以及对于尊重和自我实现的追求，显得尤为迫切。这些孩子们就像一颗颗蕴含着巨大潜力的种子，只需给予适当的阳光和雨露，便能绽放出绚烂的生命之花。 班级发展目标 3 自主学习 独立思考 团队协作 爱 尊重 信任 班级自治 关注学业 家校共育 孩子们只有在健康有序的班级环境中获得归属感，才会乐学不倦；只有在有爱的生长氛围中获得情感链接，方能稳固学习基石。 稳固学习基石 ———塑造乐学不倦的智慧少年 班级自治———创设有序有矩环境 双轨管理体系 “幸福定制岗” “成长银行” “幸福定制岗”以班级共同价值为取向。“定制岗”最大特色是“按需设岗，人人参与”。 “成长银行”立足个体发展需求的视角。整理完善个体发展过程中的优秀行为习惯，制定“储蓄机制”。 职位因素 自我对照 Who 我是谁？我与哪些能力和潜力，有哪些特长？ What 工作职责是什么？什么岗位最适合自己？我要承担什么工作？ Whom 班级自主管理的要求是什么？如何努力才能超越要求。 Why 我为什么选择这个岗位，这个岗位对我的意义是什么？ When 班级工作人物要求在什么时间完成？我能否高效完成任务？ How 我怎样把工作做好？怎样才能精益求精？ 幸福定制岗 “幸福”启航定方向 关注学业———构建幸福学习环境 “幸福”团队悟方法 “幸福”挑战铸品格 在建立班级之初，我鼓励每位学生勇敢地走上台前，分享他们的独特性格、热爱的兴趣和心中的未来蓝图。它们不仅是学生们内心世界的展现，更是他们不断自我激励、增强学习主动性的动力源泉。 “幸福”启航定方向 我们充分尊重学生的个人选择，让学生自主形成学习小组。随后，我们会根据他们的兴趣、爱好、性格以及能力特点进行微调，以确保每个小组都能达到最佳的学习效果。 “幸福”团队悟方法 通过古诗默写大赛来强化学生的古文基础，通过演讲竞赛来锻炼学生的口语表达能力，以及通过书写竞赛来提升学生的书写技巧。 “幸福”挑战铸品格 家校共育———营造协同育人氛围 家校课程，汇思想共同体 网格自治，聚育人共同体 互动项目，凝行动共同体 通过问卷调查，了解了我班家长的育人理念、教养方式等，梳理分析了适切不同生命个体的成长路径。根据家长的困惑，我会定期推送符合学生身心发展规律的家校课程给家长们，涵盖了“沟通的艺术”、“高效陪伴”、“习惯培养”、“如何使用电子产品”等话题，旨在帮助家长转变视角，把成长问题变为成长契机，认识并引导孩子身心健康发展，建立良好的亲子关系。 家校课程，汇思想共同体 我按照学生兴趣爱好、学习习惯等划分多个家长网格小组，借助腾讯会议、语音等形式定期召开网格小组“云端沙龙活动”，围绕教育类话题，由家长讲述自己的教育故事或交流家教经验，会后整理成文，强化学习。网格小组自治，是挖掘家庭教育潜力的有效路径，主要解决组内学生的共性问题，教师是引导者，家长是组织者和问题解决者。 网格自治，聚育人共同体 “五互动”项目 项目名称 项目内容 亲子运动 父母和孩子一起参加一项体育运动 亲子家务 父母和孩子分工完成家庭事务 亲子共读 父母和孩子共同读一本好书 亲子练字 父母和孩子一起练习书法 亲子家书 父母和孩 ... ...