第四单元信息窗3《求图上距离》教学课件(共13张PPT)2024-2025学年青岛版六年级数学下册

(课件网) 求图上距离 青岛版小学数学六年级下册第四单元信息窗三 【学习目标】 1.结合具体情境，通过观察、分析、交流等活动，进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺的意义用不同的方法求出图上距离，说出解题思路，表达清晰条理、有根有据。 2.通过分析、交流等活动，解决根据比例尺和实际距离求图上距离的问题，具体问题具体分析，思路清晰正确，分析有根有据，正确解答。 活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离 活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离 3号队员在蓝色区域处距底线15米、右边线25米处的中后卫。 比例尺：1:1000 活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离 比例尺1∶1000 左边线 足球场平面图 底线 3号队员距底线的图上距离是多少厘米？距右边线呢？ 3号队员（距底线15米、右边线25米） 学习任务一 1.这幅足球场平面图的比例尺是多少？它表示的意义是什么？要求3号队员距底线的图上距离是多少厘米必须知道什么？ 2.看着你列的算式，说一说你是怎样列式的，为什么这样列式？ 3.议一议，怎样才能准确地标出3号队员的位置？ 评价标准（最高） 优秀：找出的比例尺正确，列式计算结果正确，条理的说出解题思路。（ ★ ★ ★ ） 良好：找到比例尺，列式计算结果正确，不能条理的说出解题思路。 。（ ★ ★ ） 需努力：能找到比例尺，不会列式计算。 （ ★ ） 3号队员 （距底线15米、右边线25米） 比例尺1∶1000 右边线 左边线 足球场平面图 底线 活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离 3号队员距底线的图上距离是多少厘米？距右边线呢？ 活动二：运用已知比例尺和实际距离去求图上距离的知识解决实际问题。 4号队员在蓝色区域距底线16米、右边线20米处的防守。 检测与作业 1.基础练习（检测目标1） 检测与作业 2.综合练习（检测1、2） 评价标准 列式正确，理由讲解清晰条理。 120000000厘米=1200千米 1200÷（125+115）=5（小时） 答：5小时后两车能相遇。 学后反思： （1）请梳理本节课的知识点，说一说你学会了什么？ （2）学习后还有什么问题或困惑？ （3）关于比例尺你还想学习哪些内容？ 谢谢观看！