6.15.2 动物的生殖和发育 第2课时 教案（表格式） 2025-2026学年生物北师大版八年级上册

6.15.2　动物的生殖和发育 第2课时 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第2节 动物的生殖和发育 教材分析 本课时选自北师大版 2024 八年级上册生物教材 “第 6 单元 第 15 章 生物的生殖和发育” 第 2 节，是在学生学习 “昆虫、两栖动物生殖发育” 后，对动物生殖发育知识的拓展与深化，同时首次引入 “无性生殖（克隆技术）”，形成 “有性生殖→无性生殖” 的完整生殖方式认知体系。教材以 “鸟类生殖发育” 和 “克隆技术” 为核心，从 “具体动物（鸟类）到抽象技术（克隆）” 展开：通过鸟类复杂繁殖行为、鸟卵结构的讲解，突出 “生物适应陆地环境” 的生命观念（如卵壳防失水、气室供氧）；借助克隆羊多莉案例，对比有性生殖与无性生殖的本质差异，结合我国克隆法律规定，渗透 “科学技术伦理与社会责任”。教材符合八年级学生 “从具象到抽象、从已知到未知” 的认知规律，为后续学习 “哺乳动物生殖发育” 及 “生物技术应用” 奠定基础。 教学目标 生命观念：通过分析鸟类生殖发育（繁殖行为、鸟卵结构）和克隆技术，理解有性生殖（鸟类）与无性生殖（克隆）的核心差异，建立 “生殖方式适应环境”“遗传物质决定生物性状” 的观念。 科学思维：对比鸟类与昆虫 / 两栖动物的生殖差异（如受精方式、发育环境）、克隆与有性生殖的区别，培养归纳比较能力；通过推理鸟卵结构与胚胎发育的关联、克隆羊多莉的遗传来源，提升逻辑分析能力。 探究实践：参与 “观察鸟卵结构” 实验（外部形态→内部结构）、“绘制克隆羊多莉培育流程图” 活动，掌握观察、绘图、合作探究的方法，提高对抽象生理过程和技术原理的理解能力。 态度责任：通过了解鸟类繁殖行为的复杂性，树立 “保护鸟类栖息地、维护生物多样性” 的意识；结合我国克隆技术相关法律规定，增强 “科学技术需遵守伦理与法律” 的观念，认同合理利用生物技术的重要性。 教学重、难点 【教学重点】 鸟类的繁殖行为（求偶、交配、产卵等核心行为及杜鹃特例）；鸟卵的结构（卵壳、胚盘、卵黄等）及各结构对胚胎发育的作用；克隆羊多莉的培育过程及克隆技术的特点（无性生殖）。 【教学难点】 鸟卵各结构（如系带、气室）与陆地环境中胚胎发育的适应性关联；克隆技术的核移植原理（遗传物质主要来自细胞核）；区分有性生殖（需受精卵）与无性生殖（克隆无受精卵）的本质差异。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 1.回顾旧知：展示昆虫（不完全变态）、两栖动物（体外受精）生殖发育特点的表格，提问：“上节课我们学习了昆虫和两栖动物的生殖发育，它们的卵都没有硬壳，且两栖动物幼体需在水中发育。那鸟类的生殖发育与它们有什么不同呢？比如我们常见的鸡蛋有硬壳，这有什么作用？” 2.引导学生猜想（如 “硬壳保护卵内部结构”“防止水分蒸发”），随后总结：“鸟类的生殖发育有独特的适应陆地环境的特点，同时还有一种特殊的技术能复制遗传相同的个体，今天我们探究‘鸟类的生殖发育与克隆技术’。” 1.回忆旧知，结合表格梳理昆虫、两栖动物的生殖特点，观察鸟类卵的图片，表达猜想：“硬壳能保护卵，不让卵内水分跑掉，适应陆地生活”“可能能防止细菌进入”。 2. 明确本节课主题，产生探究鸟类生殖发育和克隆技术的兴趣。 新知探究 一、鸟类的繁殖行为与鸟卵的结构 1. 鸟类的繁殖行为 （1）展示鸟类繁殖行为图片（占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏），讲解：“鸟类繁殖行为复杂，多数鸟类会通过占区争夺资源、筑巢保护卵和雏鸟、求偶吸引异性，最终通过交配实现体内受精，再产卵、孵卵、育雏。”（2）补充特例：播放杜鹃将卵产在其他鸟巢的视频，提问：“杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏，为什么还能繁殖后代？这说明鸟类的繁殖行为有什么特点？ ... ...