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课件网) 第一单元 做个小小艺术家 第3课 捕捉花中的色彩 岭南版（2024）美术三年级上册 目录 CONTENTS 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 《01》 新课导入 教学目标 1.艺术表现：呈现三原色、三间色、复色及调配公式，让学生了解调色知识，丰富美术表达形式，培养综合创作力。 2.创意实践：从调色到绘画、工艺制作，逐步锻炼动手与创意能力，让学生掌握美术技能，能把色彩知识转化为艺术作品，实现从认知到表达的跨越 。 3.审美感知：引导学生观察花卉色彩美，感受自然与艺术关联，提升色彩感知、审美鉴赏力，让学生学会发现美、欣赏美 。 4.文化理解：通过“五颜六色的花儿”图片营造视觉冲击，引导学生关注自然中的丰富色彩。 新知导入 今天我们来当“色彩小侦探” 五颜六色的花海，你最喜欢什么颜色的花？ 新知导入 五颜六色的花儿像一张张笑脸 新知导入 三原色 红 黄 蓝 《02》 新知探究 新知讲解 三原色：指任何颜料都调配不出来的基本色彩，即红、黄、蓝。 红 黄 蓝 新知讲解 三间色：用三原色中任意两种原色调配而成的颜色，即橙、绿、紫。 橙 绿 紫 三间色 新知讲解 红 黄 蓝 三原色 红 黄 黄 红 蓝 橙 绿 紫 蓝 新知讲解 色彩调配实验室 红色+白色=粉色 你还知道哪些调色公式？ 艺术欣赏 梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》 指出其中用到的橙、绿、紫等颜色。 艺术欣赏 大师们是如何用色彩表达情感的？ 梵高：笔触与色彩的情感张力。《向日葵》采用黄色系为主调，通过多层次叠加形成强烈的视觉张力，笔触的立体感与放射状花瓣结构象征着生命勃发。 莫奈：光影与自然的抒情表达。《睡莲》通过细腻的色彩过渡展现静谧氛围，笔触轻柔且富有节奏感，强调自然光色的微妙变化。 《03》 课堂练习 实践练习 调色实验 器材：水彩盘、调色碟、棉签、记录表 步骤 1：用原色调三间色 步骤 2：用两种间色调出最喜欢的“神秘色” 提示：一滴就够，慢慢加，记录比例 实践练习 学生作品 实践练习 用粘土或卡纸制作花朵 实践练习 材料准备 剪刀 胶棒 皱纹纸 彩纸 粘土 毛根 泡沫球 《04》 拓展延伸 知识拓展 文森特·威廉·梵高(1853年3月30日—1890年7月29日），荷兰后印象派画家。代表作有《星月夜》、自画像系列、向日葵系列等。 知识拓展 作品欣赏 说一说： 你还知道哪些画家？ 他们有什么样的代表作？ 知识拓展 课堂评价 从调色到工艺制作，锻炼了学生的动手与创意能力，让学生掌握美术技能，实现从认知到表达的跨越 。 增强了对色彩的分析和表达能力
