鲁教版七年级英语下册：Unit 4 How do you make a banana milk shake？ Section A (2d-3c)（课件29张PPT+教案+练习等9份打包）

学情分析 本课教学对象为七年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。但众所周知，七年级也是一个分化的年级，特别是英语学科，如果不抓住一部分薄弱学生的兴趣，两极分化极容易发生，为了尽量避免，我认为在课堂上学生的参与面一定要广，要在课堂上营造浓厚的学英语的氛围，争取让更多的学生开口说，要让不同类型的学生从这节课中各有所得。 效果分析 整个课堂气氛活跃,学生感到这节课非常新颖。大部分学生能掌握好本节课的重点句子:祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作或植树,这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程,对他们今后学习英语产生很好影响。 课后反思 本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A (2d–3c) Teaching aims（教学目标） 1. 进一步掌握可数名词和不可数名词和How much/ How many引导的特殊疑问句。 2. 读懂制作一种食品的对话材料，并条理性掌握对于制作过程的描述。 3. 能够描述出一种食物的食谱。 Language points（语言点） 1．要求掌握以下词汇： 1) 名词n. yogurt, watermelon, honey, spoon, ingredient, pot, salt, sugar, cheese 2) 动词v. drink, peel, pour, put, add, need, cook 3) 副词 adv. finally 4) 词组 turn on, cut up, add to, put into, pour into, forget to, cook ... for ... , one more thing （本节课的生词较少，除了ingredient拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困，鼓励学生当堂掌握。） 2. 要求掌握以下句式： I want to make ... for... How many ... do we need? How much ... do we need? First, ... Then, ... Next, ... After that Finally, don’t forget to … .don't forget to ... Difficulties（难点）：分辨可数和不可数名词，正确使用how many/how much 表述一种家庭食物的食谱和其制作过程 Teaching steps（教学步骤） Step 1 Review: Review what we learned yesterday: How do you make a banana milk shake? First, the bananas. Then, the bananas. Next, the bananas and ice-cream the blender. Then, the milk the blender. Next, the blender. Finally, the milk shake. Ask some students to ask and answer. Step 2 T: Do you know what is it? S: Russian soup. T: Yes, it’s really delicious. But how do you make Russian soup? Read the conversation and fill in the chart below. （让学生读懂表格内容，注意ingredients和amount） Students read and fill. Check like this: How many/much …do we need? （师引导学生理解并说出制作过程） How do you make Russian soup? First,…Then,…Next,…After that,…Then,…Finally,… (Practice by themselves, give them several minutes) T: OK, let’s have a try. (ask some students to try) Step 3 Read grammar focus, and fill in the blanks. (Students read and fill) Here are some nouns, do you know what the differences are? (countable nouns and uncountable nouns) Say one by one T: Let’s have a summary. (可数名词和不可数名词的用法小结) And some exer ... ...