2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第六单元《探 年俗童谣》 教学设计（表格式）

《探 年俗童谣》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《探年俗童谣》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的重要内容。年俗童谣是中国传统文化与音乐艺术的独特结合，承载着丰富的民俗风情和历史文化内涵。这些童谣以其简洁明快、朗朗上口的特点，易于被一年级学生接受和传唱。通过学习，能够让学生初步感受音乐与文化的紧密联系，激发学生对音乐学习的兴趣，同时为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定基础。从音乐要素上看，童谣旋律简单，多采用五声音阶，节奏规整，通常伴有简单的节拍，如 2/4、3/4 拍等，音域也较适合一年级学生的演唱范围，有助于学生初步建立音高、节奏等基本音乐感知能力。 二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够聆听并感知年俗童谣的旋律、节奏、歌词等音乐要素，体会其中蕴含的欢快、喜庆等情感，感受年俗童谣独特的音乐风格和文化魅力，提升对音乐美的感知能力。 2. 艺术表现：学生能够用自然、流畅、有表情的声音演唱年俗童谣，准确把握歌曲的节奏和音准，通过简单的动作、表情等方式表现童谣所描绘的情境，增强音乐表现力和自信心。 3. 创意实践：鼓励学生在演唱的基础上，对年俗童谣进行简单的改编或创编，如歌词替换、节奏变化等，或结合美术、舞蹈等其他艺术形式进行综合表演，培养创新思维和实践能力。 4. 文化理解：了解年俗童谣背后的春节民俗文化，如贴春联、挂灯笼、拜年等习俗，理解音乐与文化相互依存的关系，增强对中华传统文化的认同感和归属感。 三、教学重难点 1. 教学重点：引导学生用欢快、活泼的声音演唱年俗童谣，准确掌握歌曲的节奏和音准。帮助学生理解童谣中的歌词内容，感受年俗文化的氛围。 2. 教学难点：让学生体会年俗童谣中蕴含的文化内涵，并能在演唱和表演中自然地表现出来。组织学生进行有效的创意实践活动，激发学生的创新思维和团队协作能力，避免活动的混乱和无序。 四、教学策略 1. 情境创设策略：通过播放春节相关的音乐、视频、展示图片等方式，创设浓郁的年俗情境，让学生身临其境，增强学习兴趣和情感体验。 2. 游戏教学策略：将音乐知识和技能的学习融入到各种游戏活动中，如节奏游戏、接龙游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。 3. 合作学习策略：安排小组合作演唱、创编、表演等活动，培养学生的团队合作精神和交流协作能力，促进学生共同进步。 4. 多元评价策略：采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，对学生的演唱、表演、创编等方面进行全面、客观、及时的评价，激发学生的学习积极性。 五、教学准备 1. 多媒体设备：用于播放教学相关的音乐、视频、图片等资料。 2. 教学道具：如春联、红灯笼、中国结等年俗物品，打击乐器（木鱼、响板、沙锤等），头饰、服装等表演道具。 3. 音乐教材：苏少版（五线谱）小学音乐一年级上册教材。 4. 自制卡片：写有节奏型、音符等音乐知识的卡片。 六、教学过程 1. 新课导入（情境引入）： 播放春节联欢晚会开场音乐《春节序曲》，同时在教室四周展示春联、红灯笼、中国结等年俗物品，教师身穿唐装走进教室，向学生拱手拜年，提问学生听到的音乐是什么场合播放的，看到的物品和什么节日有关。设计意图：通过播放熟悉且充满节日氛围的音乐，展示年俗物品，创设浓厚的春节情境，让学生快速进入学习状态，激发学生对年俗文化和音乐学习的兴趣，为后续教学做好铺垫。 2. 歌曲学习（感知与体验）： 教师范唱《探年俗童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和歌词内容，引导学生观察教材中的五线谱和歌词，讲解歌曲中的音符、节拍等基本音乐知识，如四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），通过拍手、跺脚等方式让学生模 ... ...