2025-2026学年苏少版（2024）音乐一年级上册 第三单元《你听，什么敲响了》 教学设计（表格式）

《你听，什么敲响了》教案-2025-2026学年苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《你听，什么敲响了》是苏少版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册中的一首歌曲。这首歌曲旋律轻快活泼，节奏简单鲜明，非常适合一年级学生演唱。歌曲通过对各种不同声音的模仿和描述，如小鼓、小锣、碰铃等乐器的声音，引导学生感受音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的兴趣和好奇心，培养学生的音乐感知能力和节奏感。同时，歌曲也为学生提供了一个很好的音乐实践机会，让学生在演唱、演奏、聆听等活动中，提高音乐表现力和创造力，为今后的音乐学习奠定基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲中的各种声音，感受音乐的节奏、旋律、和声等要素，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。 2. 艺术表现：鼓励学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，能够准确地表现出歌曲的节奏和情感。通过模仿乐器演奏和创编动作等方式，提高学生的音乐表现力和创造力。 3. 创意实践：启发学生根据歌曲内容进行创编活动，如创编歌词、创编乐器伴奏等，培养学生的创新思维和实践能力。 4. 文化理解：让学生了解不同乐器的声音特点和文化背景，感受音乐在生活中的广泛应用，增强学生对音乐文化的理解和尊重。 三、教学重难点 1. 教学重点：学会演唱歌曲《你听，什么敲响了》，能够准确地把握歌曲的节奏和音准。引导学生感受歌曲中的各种乐器声音，并用相应的动作或声音进行模仿。 2. 教学难点：在演唱中表现出歌曲的欢快情绪，让学生体会到音乐与生活的联系。组织学生进行有效的创编活动，激发学生的创新思维和团队合作精神。 四、教学策略 1. 情境创设策略：通过创设生动有趣的音乐情境，如乐器展示、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2. 游戏教学策略：采用游戏的方式，如节奏游戏、模仿游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。 3. 合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，如小组创编、小组表演等，培养学生的团队合作精神和交流能力。 4. 直观演示策略：利用多媒体、乐器实物等直观教具，向学生展示音乐的各种要素和乐器的演奏方法，帮助学生更好地理解和掌握。 五、教学准备 多媒体课件、电子琴、小鼓、小锣、碰铃等乐器、动物头饰、卡片等。 六、教学过程 1. 导入部分： 教师播放一段大自然的声音（如鸟鸣声、流水声、风声等），然后提问学生：“小朋友们，你们听到了什么声音？这些声音美不美？” 引导学生感受自然声音的美妙。接着，教师拿出小鼓、小锣、碰铃等乐器，分别敲响，让学生聆听乐器的声音，并提问：“你们知道这是什么乐器发出的声音吗？” 通过这种方式，引出本节课的主题 ———《你听，什么敲响了》。 设计意图：从学生熟悉的自然声音入手，激发学生的兴趣和好奇心。通过展示乐器声音，让学生对乐器有初步的认识，为后续的教学做好铺垫。 2. 歌曲学习部分： 教师播放歌曲《你听，什么敲响了》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情绪。听完后，教师提问学生：“歌曲里都有哪些乐器在敲响呢？” 让学生回忆歌曲内容。然后，教师再次播放歌曲，带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲的节奏和歌词。在朗读过程中，教师可以用拍手、跺脚等方式引导学生感受节奏。 设计意图：通过聆听和朗读歌词，让学生对歌曲有更深入的了解，培养学生的音乐感知能力和节奏感。 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏问题，引导学生用自然、欢快的声音演唱。教唱几遍后，教师可以让学生分组演唱，互相评价，提高学生的演唱水平。 设计意图：通过教唱和分组演唱，让学生学会演唱歌曲，提高学生的音乐 ... ...